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英语作为一种国际语言，在现代化的社会中起着越来越重要的作用。同时英语作为时代的象征也越来越受人们重视。这使人们对于学校英语教学提出了更高的要求。但在现实的英语教学中，课堂活动效率低，老师教得辛苦，学生学得吃力，且考试成绩不理想。寻找一种有效、高效的教学一直是我们教育工作者的梦想。作为英语老师，构建高效的英语课堂已经是迫在眉睫的事了。
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界。主要指通过教师的教学，学生所获得的具体的进步或发展，学生的进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。在传统的课堂教学模式中，师生间信息传递大多是教师的单向灌输，教师包揽了许多本可以由学生主持和负责的活动。而新课程改革明确了教学面向全体学生的思想，提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此，摒弃已有的填鸭式教学，改变教师教得累、学生学得累的现状，探讨怎样使课堂教学更有效就显得有现实指导意义。
课堂是教学的主要阵地，是老师传授知识和学生学习知识的场所。提高英语课堂有效教学就显得尤为重要。如何才能构建高效课堂？我认为应从以下几个方面入手：
一、营造自由、民主、平等的氛围。
首先，教师要从知识的灌输者转换为学习的引导者，从单向的传授者转换为互动的合作者。教师要理解和尊重、宽容和关怀学生，要让课堂成为师生平等对话的平台。其次，教师要信任学生，相信学生，营造民主的气氛，让所有的人都能够畅所欲言，表达自己的心声，并用心地倾听对方的意见和感受。要让学生喜欢自己所教的英语，必须让学生喜欢自己。教师要像关爱自己的孩子一样关爱每一个学生，像珍爱生命一样呵护学生的自尊。对待英语学习上有困难的学生，更要给予耐心和真诚的帮助，才能从根本上转化他们。此外，我们还要加强师生交往，建立一种平等合作、对话理解的师生关系。不仅要注意课堂上的交流还要加强课后的情感交流，在课后与学生谈心的过程中要耐心的倾听，了解学生的心声，师生互相把对方看作可信任的朋友、可交流的对象。真正建立民主、平等、和谐的师生关系，为好的课堂气氛打下坚实的基础。
二、培养师生的阳光心态。
保持阳光心态，多给学生一点微笑。也就是说，不要把工作或生活中不愉快的情绪带进教室，更不能把学生当做出气的对象。在学生面前要始终保持一种良好的心态，哪怕心情再差，也要强忍，把微笑留给学生。主动与学生打招呼，拉近与学生的距离，消除学生的畏惧感。积极回应学生的问候，给学生一种亲切感。千万不要对学生冷漠无情或置之不理，那样的话，你在课堂上的讲话只会让学生反感。多点表扬、鼓励、尊重与信任，尽量做到不斥责学生，不伤害学生，要善于做好学生的思想工作。多点交心、谈心活动，有效进行思想开导及心理疏导。善于发现学生的“闪光点”并及时给予鼓励，培养学生的学习、活动兴趣及生活热情。爱生如子，关注学生的点点滴滴，变成学生真正的知心朋友。总之，师生关系和谐了，学校的巩固工作和教育教学质量的提高也就顺理成章了。
三、全员参与，有效才能高效。
中学英语课堂教学中，老师应做到以下几点：善于激发学生的学习动机；注意促进学生主体性发展；重视情景教学和情感沟通；需要适时启导、注重施教方法，要做到实施因材施教。总之，教师要千方百计使学生通过自己主动参与学习而达到实现学习目标。有效学习必须是学生“乐学，学会，会学”三位一体。要做到三位一体有以下建议：
教学一定要符合学生的认知规律：层层递进，以旧带新，先感性再理性；先机械训练再有意义操练；先易后难；先简后繁；先知识后能力。
四、时效+实效=高效。
点燃学生对英语知识、技能学习的火花，由被动的学习变为积极主动的学习；充分抓好学生的好奇心，让学生享受成功的喜悦；重点培养学生的理解能力和表达能力上下功夫。提高学生课堂上做任务的时效性。 课堂是学生学习的主阵地，英语难学，学习英语枯燥无味，导致有些学生一见英语就感到头痛，英语成绩不佳。作为一名英语教师，如何让课堂成为学生学习的快乐“舞台”，如何增强英语课堂教学的实效性，我想只有让英语课堂真正活起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，才能创设有效的英语课堂。在教学实践中，我们首先要做的是点燃学生对英语知识、技能学习狂热追求的火花，让学生由被动的学习变为积极主动的学习。其次，充分抓住学生的好奇心，让学生享受成功的喜悦。苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促使儿童好好学习的欲望。”然后，优化教学方法和手段，让英语课堂充满趣味。 此外，适合自己和学生的方式才是最好的，最好的合作与学习才会是有效的，每个环节都有效了，课堂才有可能高效！
总之，我理解的高效课堂应该是师生互动，情景交融的愉悦课堂。有实效的课堂永远高效。高效的课堂中，学生回报自己和老师的不只是高分，还有成长的愉悦！
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界。主要指通过教师的教学，学生所获得的具体的进步或发展，学生的进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。在传统的课堂教学模式中，师生间信息传递大多是教师的单向灌输，教师包揽了许多本可以由学生主持和负责的活动。而新课程改革明确了教学面向全体学生的思想，提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此，摒弃已有的填鸭式教学，改变教师教得累、学生学得累的现状，探讨怎样使课堂教学更有效就显得有现实指导意义。
课堂是教学的主要阵地，是老师传授知识和学生学习知识的场所。提高英语课堂有效教学就显得尤为重要。如何才能构建高效课堂？我认为应从以下几个方面入手：
一、营造自由、民主、平等的氛围。
首先，教师要从知识的灌输者转换为学习的引导者，从单向的传授者转换为互动的合作者。教师要理解和尊重、宽容和关怀学生，要让课堂成为师生平等对话的平台。其次，教师要信任学生，相信学生，营造民主的气氛，让所有的人都能够畅所欲言，表达自己的心声，并用心地倾听对方的意见和感受。要让学生喜欢自己所教的英语，必须让学生喜欢自己。教师要像关爱自己的孩子一样关爱每一个学生，像珍爱生命一样呵护学生的自尊。对待英语学习上有困难的学生，更要给予耐心和真诚的帮助，才能从根本上转化他们。此外，我们还要加强师生交往，建立一种平等合作、对话理解的师生关系。不仅要注意课堂上的交流还要加强课后的情感交流，在课后与学生谈心的过程中要耐心的倾听，了解学生的心声，师生互相把对方看作可信任的朋友、可交流的对象。真正建立民主、平等、和谐的师生关系，为好的课堂气氛打下坚实的基础。
二、培养师生的阳光心态。
保持阳光心态，多给学生一点微笑。也就是说，不要把工作或生活中不愉快的情绪带进教室，更不能把学生当做出气的对象。在学生面前要始终保持一种良好的心态，哪怕心情再差，也要强忍，把微笑留给学生。主动与学生打招呼，拉近与学生的距离，消除学生的畏惧感。积极回应学生的问候，给学生一种亲切感。千万不要对学生冷漠无情或置之不理，那样的话，你在课堂上的讲话只会让学生反感。多点表扬、鼓励、尊重与信任，尽量做到不斥责学生，不伤害学生，要善于做好学生的思想工作。多点交心、谈心活动，有效进行思想开导及心理疏导。善于发现学生的“闪光点”并及时给予鼓励，培养学生的学习、活动兴趣及生活热情。爱生如子，关注学生的点点滴滴，变成学生真正的知心朋友。总之，师生关系和谐了，学校的巩固工作和教育教学质量的提高也就顺理成章了。
三、全员参与，有效才能高效。
中学英语课堂教学中，老师应做到以下几点：善于激发学生的学习动机；注意促进学生主体性发展；重视情景教学和情感沟通；需要适时启导、注重施教方法，要做到实施因材施教。总之，教师要千方百计使学生通过自己主动参与学习而达到实现学习目标。有效学习必须是学生“乐学，学会，会学”三位一体。要做到三位一体有以下建议：
教学一定要符合学生的认知规律：层层递进，以旧带新，先感性再理性；先机械训练再有意义操练；先易后难；先简后繁；先知识后能力。
四、时效+实效=高效。
点燃学生对英语知识、技能学习的火花，由被动的学习变为积极主动的学习；充分抓好学生的好奇心，让学生享受成功的喜悦；重点培养学生的理解能力和表达能力上下功夫。提高学生课堂上做任务的时效性。 课堂是学生学习的主阵地，英语难学，学习英语枯燥无味，导致有些学生一见英语就感到头痛，英语成绩不佳。作为一名英语教师，如何让课堂成为学生学习的快乐“舞台”，如何增强英语课堂教学的实效性，我想只有让英语课堂真正活起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，才能创设有效的英语课堂。在教学实践中，我们首先要做的是点燃学生对英语知识、技能学习狂热追求的火花，让学生由被动的学习变为积极主动的学习。其次，充分抓住学生的好奇心，让学生享受成功的喜悦。苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促使儿童好好学习的欲望。”然后，优化教学方法和手段，让英语课堂充满趣味。 此外，适合自己和学生的方式才是最好的，最好的合作与学习才会是有效的，每个环节都有效了，课堂才有可能高效！
总之，我理解的高效课堂应该是师生互动，情景交融的愉悦课堂。有实效的课堂永远高效。高效的课堂中，学生回报自己和老师的不只是高分，还有成长的愉悦！