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本文阐述了基于课堂的大学英语写作阶梯式测试模式两个研究阶段（实验对比阶段、问卷和访谈阶段）的数据。研究结果显示,该模式不管是对学生的英语写作能力的提高还是学生学习目标、强度、态度、内容以及兴趣等各个方面都展示出了正面反拨效度。
基于课堂的大学英语写作阶梯型测试模式探索与实践的研究报告
【摘 要】
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本文阐述了基于课堂的大学英语写作阶梯式测试模式两个研究阶段（实验对比阶段、问卷和访谈阶段）的数据。研究结果显示,该模式不管是对学生的英语写作能力的提高还是学生学习目
【机 构】
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怀化学院外国语学院
【出 处】
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英语广场：学术研究
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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2014年湖南省普通高等学校教学改革研究项目：大学英语写作阶梯式测试模式研究与实践（项目编号：湘教通[2014]247-472）,2014年怀化学院教改项目（项目编号：201422）.
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