【摘 要】
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海伦.朗基诺(Helen Longino)于1973年获约翰.霍普金斯大学哲学博士学位,2005年至今担任斯坦福大学哲学教授,2008开始担任斯坦福大学哲学系系主任职务,主要从事科学哲学、知识
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海伦.朗基诺(Helen Longino)于1973年获约翰.霍普金斯大学哲学博士学位,2005年至今担任斯坦福大学哲学教授,2008开始担任斯坦福大学哲学系系主任职务,主要从事科学哲学、知识论和女性研究,是国际知名的科学哲学家,代表作有《作为社会知识的科学:科学探索中的价值与客观性》(199
Helen Longino received a Ph.D. in philosophy from Johns Hopkins University in 1973. He has been a professor of philosophy at Stanford University since 2005 and a director of the philosophy department at Stanford University from 2008. He is mainly engaged in philosophy of science, epistemology And women’s studies, is an internationally renowned scientific philosopher whose masterpiece is “Science as Social Knowledge: Value and Objectivity in Scientific Exploring” (199
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摘 要： 教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中。教师必须不断更新教学观念，优化数学课堂教学，确立以学生发展为根本的教学目标，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为学生的自主学习、主动探究创设丰富的教学情境，使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。 关键词： 小学数学教学 情境教学 教学策略
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