论文部分内容阅读
思政学科是落实立德树人根本任务的关键课程。在思政学科试题命制中达成学科价值,通过设置试题情境,以先锋模范人物的故事、英雄榜样的事迹和社会历史巨变的事实,用大爱的力量、榜样的力量和真理的力量,呵护温暖、示范引领、感召砥砺,从而激发学生的爱国情感。
以试题命制激发爱国情感
【摘 要】
：
思政学科是落实立德树人根本任务的关键课程。在思政学科试题命制中达成学科价值,通过设置试题情境,以先锋模范人物的故事、英雄榜样的事迹和社会历史巨变的事实,用大爱的力量、榜样的力量和真理的力量,呵护温暖、示范引领、感召砥砺,从而激发学生的爱国情感。
【机 构】
：
福建省宁德市蕉城区教师进修学校
【出 处】
：
中学政治教学参考
【发表日期】
：
2021年42期
【基金项目】
：
福建省宁德市基础教育科学研究2021年度立项课题“核心素养背景下初中道德与法治时政教育策略研究”阶段性成果,课题编号:FJNDKY21-151；
其他文献
Educational and artistic trends in Pakistan are changing like the rest of the world.Its citizens potential is high especially in creativity and aesthetics.Perhaps the reason behind this fact is that P
美国近年来大学学费高涨,贷款读书非常普遍,然而对于个人债台高筑,无力偿债的情形亦屡见不鲜.台湾高等教育学费因政策管控,致使高等教育因陋就简,提高学费呼声甚嚣尘上;如何在合理分担教育成本与保障人民就学权益的权衡,相关学费资助措施十分重要,以台美发展异同,可资借镜之情况做一分析探讨.
"解+行+证"多向度教学研究为一线教师的教学活动提供了行之有效的指导。该教学研究观照下的教学设计,要求教师深入研读教材文本、精准制订教学目标,把握"解"式向度;充实教学内容、改进教学方法,践行"行"式向度;采用新型评价方式、注重教学反思,落实"证"式向度。
对于大学校园中的「教」与「学」，作者提出自己的观点，教育是服务业，教师是服务的提供者，学生可以评鉴教学，上课不用做笔记。作者论述了为何当老师的理由，并就教师资源阐述了新进教师研习、教师传习制度、教师发展工作坊等，为促进学生学习，编撰学习手册，设学习辅导咨询，进行学科高手讲座等，并积极开展参与式学习、活泼课堂教学、鼓励自主学习等教学创新。
加强中小学劳动教育是贯彻落实立德树人教育根本任务、提高中小学生综合素质的重要内容。思政治课是加强劳动教育的主阵地。打造有"劳动味"的思政课,可以从选择议题、开展活动、落实学科核心素养三个方面着手,实现思政课教学的综合成效。
中国共产党100周年的历史承载着一代代共产党人的艰苦奋斗和卓越成就,记录着党在历史长河中的坚定脚步和理论经验,是最好的党史教科书。在初中道德与法治课中融入党史学习教育,可以让学生在学习中明理、增信、崇德、力行。
情境教学法是道德与法治教师常用的教学方法。教师选用的情境素材、设计的情境活动、创设的情境任务与学生生活经验、成长经历关联度越高,就越能提高学生的课堂参与度,越有利于学生把知识能力转化为自身素养,实现道德成长,成为时代新人。
巧妙运用影视、美术、音乐、诗歌等学生喜闻乐见的生活化形式创设教学情境,有利于学生在各种形式唯美的党史学习教育情境中获得深刻的体会、感悟、理解,激发学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情,从而涵育政治认同学科核心素养。
随着素质教育的推行与深入,当前教育越来越重视对学生学科核心素养的培养。高中数学的学科核心素养主要是提升学生的数据运算能力与分析能力,并且要求学生能够根据知识进行直观的想象,从而培养其抽象思维能力以及逻辑推理能力。在高中阶段的数学教学当中,教师需要注意结合相应的知识内容对学生的数学核心素养进行培养。本文基于教学实践,探讨在高中数学的教学中如何培养的学生的核心素养。