杨振宁名言

来源 :初中生世界·八年级物理版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mailtohanfeng
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  常常有同学问我做物理工作成功的要素是什么?我想要素可以归纳为三个P:Perception,Persistence,and Power.Perception——眼光,看准了什么东西,就要抓住不放;Persistence——坚持,看对了就要坚持;Power——力量,有了力量能够闯过关,遇到困难你要闯下去.
  只要你有这种力量,有这种精神,敢于冒险,无所畏惧,能深入钻研非常复杂的事物,你就会有重大的科学发现.
  中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强.
  看别人的文章,就像一个人来到一个新城市,一个办法是自己走,边走边问;另一个办法是跟着别人走.如果采用后一种办法,你最后会发现,你并没有真正了解这个城市.
  中国的小学、中学、大学和研究院的教育一直都在把学生赶到一个越走越窄的道路上去,把学生变成念死书的人.虽然书的确都念得不错,到外国去留学的中国研究生考试成绩素来名列前茅,但是念书不应是学习的目的,而应是创出新知识、新体系的一个手段.
  科学不像体操、音乐那样,需要学得很早很快.研究科学只靠熟练的技能技巧不行,而要具备深刻的洞察力和成熟的思想.
  仅仅是读很多的书,从老师那里学到很多知识,做很多习题,只能说是训练独立思考能力的一半.
  对于年轻的人,是尽可能地在没有选专业以前,多把你的触角伸得远—点,使得你对于整个这个领域,有什么发展的方向,多注意—些,然后本着你的能力,跟你过去的经历,选择一个最有可能发展的方向.
其他文献
目的 探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)急性发作期患者血清甲状腺激素水平及其临床意义.方法 COPD急性发作期患者56例,根据动脉血氧分压分为轻度缺氧组(A组)25例,中度缺氧组(B组)19例,重度缺氧组(C组)12例.治疗后进入缓解期49例,死亡7例.对照组20例.应用电发光免疫法测定各组血清甲状腺激素水平.分析动脉血氧分压与甲状腺激素水平的关系.结果 A组三碘甲状腺原氨酸(TT3)、游离三碘甲状