【摘 要】
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语言习得,是指一个人通过一定的方式获得语言知识,养成语言运用习惯,提高语言运用能力的过程,而语言能力的养成则有赖于语言实践。在教学中,我不断探究与实践,归纳出以下几点做法。 一、讲究方法。注重理解,丰富、积累语言 1 生活化解词。生活是语言的源泉,有了生活才有语言。书上读到的文字,要成为学生口头、笔下活的语言,往往需要教师为学生搭设一个通向生活的语言文字训练台阶,而不是就词解词。例如,在《学会
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一、前言关于滑片式风马达的计算,国内外已有多篇文献介绍,但大都应用了很复杂的公式,计算起来比较麻烦。如果应用“弯角面积函数”,计算过程可以大大简化,极为方便。为了说
在热轧机基础设计中,轧制的瞬时水平力由轧钢设备专业提供,或按有关动力机械基础规范计算,是基础设计中的控制荷载,计算结果均偏大。为此,有关部门作过不同程度的研究,认为
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记得一个老校长说过:“没有当过班主任的老师就像没有生过孩子的母新!”我很欣赏这句话。从1996年至今,我连续12年一直在班主任
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国家新一轮课程改革,是在国际社会发生深刻变革、中国进一步加大改革开放力度、国际国内教育改革发展对课程改革提出迫切要求的形势下展开的:随着课程改革的推进,也必将促进
“How many roads must a man walk down,before you call him a man;How many seas must a white dove sail,before she sleeps in the sand……”二十世纪六十年代,抱着吉
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黑龙江垦区经过五十多年的发展建设 ,目前已形成大中型涝区 138处 ,涝区控制面积 2 93.8万 hm2 ,原易涝面积为 180 .9万hm2 ,截止 1995年初累计治涝面积 10 5 .1万hm2 ,完成