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儿童的认知不同于成人,有其发展的特殊性,因此信息技术课程必须考虑儿童的认知特点,在教材设计上给出一条符合儿童认知特点的科学的道路,达到教材内容结构与儿童心理结构的和谐统一,即按照儿童的认知规律来设计教材。这样,通过教材的合理设计,才能较好地对儿童的认知发展起到促进作用。
试谈小学信息技术教材的内容编排——教材设计与儿童认知发展相长
【摘 要】
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儿童的认知不同于成人,有其发展的特殊性,因此信息技术课程必须考虑儿童的认知特点,在教材设计上给出一条符合儿童认知特点的科学的道路,达到教材内容结构与儿童心理结构的和
【机 构】
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南京师范大学教育技术系
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2007年05期
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