【摘 要】
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阅读通过文本的信息获取,将熟知的知识整合起来,进行阅读新材料的分析,提炼出重点的要素,获取阅读中的核心内涵,深化阅读的感悟,以阅读能够熏陶学生的心灵,能够强化学生的知
【机 构】
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邢台南和县第一中学,河北 邢台,054400
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阅读通过文本的信息获取,将熟知的知识整合起来,进行阅读新材料的分析,提炼出重点的要素,获取阅读中的核心内涵,深化阅读的感悟,以阅读能够熏陶学生的心灵,能够强化学生的知识积累,是教学中的基础形式.高中历史多是利用文献记载摘录表述情境,以情境故事、线路发展指引学生展开阅读分析,历史的知识超越时空的限制,在当代被学生汲取吸收,对历史的理解认知、对有关问题的思考辩证,均依赖于阅读能力的层次,教师应明确高中历史教学中阅读的重要性,从而激发学生的阅读渴望.
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