论文部分内容阅读
学生良好学习情感的建立,是有效教学活动深入实施的重要前提.小学生处于心理发展的波动期和反复期,学习情感需要教师进行有效的刺激和培养.关注学生学习情感是当前新课程改革的前沿话题.本文试将教育教学理论结合个人在数学教育教学中的实践,主要从教师品格熏染、数学课堂“魅力”教学、数学学习过程中的切实评价几方面来探讨一些培养学生数学学习积极情感的途径.