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＜正＞儿童美术教育的发展日益深入,如何有效倾听儿童,让儿童更好地在美术区域活动中,按照自身兴趣表达他们的情感,成为亟待教师解决的问题。马赛克方法的理念给教师带来了灵感,在美术区域活动中,教师要更加关注儿童生活上的体验和心理上的感受,改变"儿童失语"现象,给予儿童发声的权利,让儿童的声音重现,倾听儿童的声音。马赛克方法恰好可以成为帮助这种儿童观从意识走向现实的"意向造型"。