立足“双减”政策,探索小学语文习作教学新思路

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<正>习作是思维活动的外在体现,是学生语言输出的主要方式。学生的写作能力直接显示出他们的语言运用水平,同时也展露了他们内在的思想水平,所以说,习作能力是学生语文综合水平的集中体现。在小学阶段,学生的语文能力尚在基础培养阶段,语文综合能力又是影响学生未来持续发展的核心力量,所以教师尤其需要注重小学语文习作教学的方式与方法,在教学改革浪潮中及时调整策略,以契合学生发展的需要。
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