【摘 要】
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在多模态话语背景下,大学英语不能再局限于单一的读写能力培养,而是要培养学生更加符合实际需求的多元读写能力,从而引导学生适应新的时代环境,全面提升学生英语能力.本文简
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在多模态话语背景下,大学英语不能再局限于单一的读写能力培养,而是要培养学生更加符合实际需求的多元读写能力,从而引导学生适应新的时代环境,全面提升学生英语能力.本文简单介绍了多模态与多元读写能力,并重点从全过程教学、课堂教学和课后自主学习相结合、教学评估体系等方面,对基于多模态的大学英语多元读写能力培养模式构建策略展开探讨.
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