【摘 要】
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实施双语教育是我国培养“民汉兼通”型双语人才的重大举措,社会效益广泛而深远.新时代背景下,双语教育面临部分教育利益相关者对其基本模式认知偏差、文化间性认知错位和时
【机 构】
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广西师范大学教育学部,广西桂林541004;中央民族大学教育学院,北京100081
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实施双语教育是我国培养“民汉兼通”型双语人才的重大举措,社会效益广泛而深远.新时代背景下,双语教育面临部分教育利益相关者对其基本模式认知偏差、文化间性认知错位和时代价值认知滞后的挑战,亟须引导教育利益相关者理性认识并依法推进双语教育.苏德教授的《中国民族教育发展报告(2015-2018)·现实与前瞻:民族地区双语教育研究》作为大样本调查研究成果,为教育利益相关者认识双语教育提供了可资借鉴的信息保障,为双语教育发展提供了实然性制度依据和应然性政策建议,也为我国民族地区依法稳妥推行双语教育提出了树立“新时代科学正确的民族教育观”、科学正确制定语言规划、厘清双语教育问题并揭示规律、重视少数民族双语教育实践等若干实践路径.
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