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【摘 要】
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【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0157-02 大千世界无奇不有。因为有“奇”的本能，人类对周边事物都充满疑惑与兴趣。正因为有疑惑，才让我们更渴望了解这一事物，愿望越强烈，探究的意念、方法越丰富。有人说：幼儿是天生的冒险家，对身边看（听）到的事物都充满好奇。由于好奇及认识经验的缺乏，他们会选择运用本能的感知方法：或抓握、或咀嚼、或拍打、或观
【出 处】
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课程教育研究·上
【发表日期】
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2013年9期
其他文献
【摘要】在计算机高速发展的今天，计算机的使用范围遍布各行各业，在二十一世纪，不会使用电脑的人将被时代所淘汰。在信息技术这门课程纳入到普通中小学课堂上的同时，特殊教育也开始将这门课程“搬”上了课堂。如何把电脑知识既深入浅出又活泼生动地教给聋生（特殊学生的一种），是一个值得我们探索的研究课题。本文拟从聋生学习兴趣、协作学习、自主学习等方面进行探讨。 【关键词】特殊教育 信息技术 教学 【中图分类号
一、对森林两种效益对立与统一的认识1.两种效益的对立森林的经济效益,一般是在森林被采伐后才能获得,而生态效益是以立木群体的存在为条件,才能发挥,两者之间确实有对立的
会议
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