基于英语学习活动观的合作学习实践探究

来源 :中小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:n4fc561v4
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课堂教学是师生合作、交流、互动的过程.在基于英语学习活动观的课堂教学中,教师应注重发挥学生的主体性,可尝试在新课前、新课中及新课后三环节相机渗透合作学习,在学生学习语言知识、发展语言技能的同时,培养他们的合作意识和合作能力,增强他们的学习兴趣、学习能力、思维能力,提高他们的综合语言运用能力,进而提高其英语学科核心素养,为其终身学习奠定坚实的基础.
其他文献
当前,语文作业存在“重书面作业,轻实践操作;重知识掌握,轻趣味渗透;重教材内容,轻综合贯通;重硬性要求,轻个体差异”等问题.这促使各级主管部门持续加大学生减负措施力度.2021年“双减”政策对义务教育学校作业管理做出了重要布署.因此,语文教师要从“把握特点,设计实践性作业;结合文本,设计趣味性作业;整合资源,设计综合性作业;根据差异,设计开放性作业”等方面出发,严控作业的“量”,确保作业的“质”,丰富作业的“式”,全面减轻学生的课业负担,促进学生全面发展.