“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以“学进去”、 “讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式.“学讲方式”的课堂教学的基本环节一般为:“自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”.很多老师都对在一个课堂上能否体现如此多的教学环节提出疑问;对学生又要学、又要讨论、又要展示、又要练习、又要反馈,老师还要讲一部分,时间是否够用产生疑问;体现了这么多环节后,学生到底学到了什么,还是只是热闹了一节课产生疑问.我认为要解决这些问题,我们只需要抓住一个重点,就是以教学目标为中轴线去设计主体问题,去引导学生学习,去检验学生学习.下面,就结合思想品德课,来谈一谈如何解决“学讲方式”实践中的问题的.