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【摘 要】
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摘 要：在素质教育不断推进的背景下，历史师范生的素质教育是教育工作者尤为关注的问题。目前，受多种因素的影响，导致不少教师难以完成素质教育提出来的目标，尤其是在师范教育中该问题更为严重。加强对历史师范生的素质教育，是教育工作者研究的重点。本文主要针对历史师范生素质教育的基本内涵开展分析，目的是强化对历史师范生的素质教育，提高未来历史教师综合性教学能力。 关键词：历史师范生 素质教育 基本内涵 素
【出 处】
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中华活页文选·教师版
【发表日期】
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2020年10期
其他文献
摘 要：培养学生自主学习能力已经成为素质教育背景下的主要目标。由于应试教育模式中学生的主体性难以体现出来，使学生的自主思考、探究和创新能力难以充分发挥。所以，有必要渗透“少教多学”的教学理念，构建开放性、多元性、自主性的学习空间，转变死记硬背的学习方式，从而有效提高学生们的学习质量。本文针对“少教多学”理念在中学语文教学中的运用展开深入探究。 关键词：“少教多学”理念 中学语文 运用策略 现阶
从2019年秋季学期开始，苏教版初中语文教材退出历史舞台，淮安市初中语文教材全部使用人教社部编教材。部编教材的特点与创新之处在于：强调语文学习的综合性和实践性;重视阅读能力与阅读兴趣的培养;多层次地构建自主学习的助学系统;强调学生自主活动、体验，引导学生在语文实践中获得语文能力。教材的这些特点将在今后的淮安中考试题上得到体现。江苏省南京市、徐州市一直使用部编教材，本文以这两大市2019年中考语文试
摘 要：写作一直都是困扰着初中语文教师的一个教学难题，尤其是当下初中生的写作能力普遍较差，作文逻辑不通，东拼西凑，主题不明。写作教学不单单是让学生加强练习和模仿就可以的，更要指导学生掌握写作技巧以及写作思维，这样才能有效提升学生的写作能力。基于此，初中语文教师应该改变自身的教学思维和教学方法，找到合适的写作教学方式，制定出合理的教学策略。 关键词：初中语文 写作能力 写作思维 進行写作教学时，
摘 要：教育家叶圣陶说过：“口头为语，书面为言，文本于语，不可偏指，故合言之。”随着小学语文课程的改革深入，在教学过程中，相比于教学内容，我们更注重教学的方法和可行性，尤其是小学语文的文字训练。教师采用可行的方法训练学生，让学生的语言文字能力从小得到锻炼和提高。在这里，我们浅谈如何有效提高小学生文字训练的效果。 关键词：小学语文 文字训练 教学策略 在传统的语文课堂教学中，教师在教学过程中多数
摘 要：在学生刚步入小学学习的时候，会接触三门主要的学科，那就是语文、数学和英语。语文和英语的学习主要是靠积累，数学学科则是靠学生的逻辑思维能力去思考和研究。在小学语文学习的过程中，主要是去培养学生的阅读能力和语文基础技能，小学语文的主要要求是让学生认识基础的汉字和一些笔画顺序，让学生培养好的学习习惯和学习方法，对以后的学习也会有所铺垫和支持。朗读教学就是让学生可以大声朗读文章去反复记忆重点语句，
摘 要：随着信息技术的不断发展，初中学生越来越依赖网络，用于阅读的时间大大减少。常言道，课内打基础，课外求发展。在中学语文的学习过程中，课外阅读无疑是很重要的一项，能够提高中學生的语文素养。因此，教师必须重视初中生的语文课外阅读情况。本文针对如何进行初中语文课外阅读的有效指引进行了分析和研究。 关键词：课外阅读 指导方法 趣味读书 近几年，我国越来越重视中华传统文化的继承和发扬，对于中国人的语
摘 要：在这个教育事业发展迅猛的年代，作为小学班主任，我们是学生学习与生活之间的直接组织者和重要的“第三人”。并且，我们还需要知道一点，班主任是搞好班级管理工作的关键和核心，是班级管理工作的第一责任人，是帮助社会培养“现代化小学生”的一线工作者。因此，在小学班级的日常管理中需要将管理变得“艺术化”，守住我们的教育初心，帮助学生成长为一朵朵艳丽绽放的理想之花。本文以小学班主任的班级管理艺术为切入点，
摘 要：阅读是学习知识、获取信息的重要途径。尤其是在语文学习中，仅依赖课堂学习、教材文本内容是远远不够的。课外阅读作为课堂教学的延伸与拓展，进行有效、广泛的阅读是提升学生语文素养的重要手段。教育部也针对初中生实际认知情况，制定了针对性的课外阅读书目。但是在阅读指导中，由于缺少专门的课程，导致学生课外阅读成效不佳。因此，很有必要根据初中生的心理特点等进行阅读指导，帮助学生学会科学阅读、有效阅读。针对
语文学科兼具人文性和工具性双重性质，语文本身就是一种文化，在实际的教学过程中，语文教师在确保相关知识和技能培养目标完成的情况下，可以找准时机借助，教材内容适时地渗透传统文化，引导小学生感受到语文学科的魅力，增进他们对传统文化的了解，潜移默化地提升小学生的文化底蕴，使其逐渐形成正确的人生观和价值观，严格规范自己的言行。 一、传统文化在小学语文教学中渗透的重要性 首先，有助于激发小学生对传统文化的