【摘 要】
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摘要:科学思维能力和科学探究能力是核心素养的重要方面,本文以一道高考题为切入点,进一步分析如何在实验教学中培养学生的能力,让学生体验知识形成的过程,落实核心素养的培养。 关键词:核心素养;实验教学;欧姆表改装 2019年高考物理试题深入贯彻教育大会精神落实立德树人根本任务,倡导德、智、体、美、劳“五育并举”。依托“一核四层四翼”的高考评价体系,考查内容方面以学科素养为导向,突出基础性,突出学科
其他文献
摘要:数学知识渗透在人们生产生活的方方面面,它不仅只是为了应对应试教育,无论是在生产实践中,还是在锻炼数学思维中,数学都是一项必不可少的内容。数学学得好的人往往逻辑思维比较好,所以学好数学非常重要。本文简述了教师如何在初中数学教学中指导学生学习数学的方法,旨在提高学生的学习效率。 关键词:初中数学 学习方法 指导 数学是理科的代表学科,主要考验的是学生的逻辑思维和做题的认真程度,所以对学生自身
摘要:信息技术具有智能化、网络化的特点,本文探究了信息技术在汽车领域、手机领域、计算机领域的运用,以期为后续研究者提供参考。 关键词:信息技术 现代生活 运用 随着时代的进步,信息技术被广泛运用于人们的生活中,既对工作效率产生了積极影响,又改变了人们的生活方式,对提高生活质量与水平具有重要意义,已成为人们生活中必不可少的一部分,影响着社会发展的进程。 一、信息技术的主要特点 1.网络化
摘要:在小古文的课堂教学中,教师应最大限度地调动学生的学习积极性,使不同层次的学生都能参与教学活动。因此,教师要根据教学内容的不同,制订有效的课堂教学方法,有方向性地将学生引入不同的教学场景中,做到教学情景化,使枯燥死板的教学内容变得更加生动有趣,激发学生小古文学习的兴趣,提高学生的语文综合素养。 关键词:小学语文 中年级 小古文 情景课堂 作为记载和传承中华民族五千年文化和悠久历史的小古文,
分清NAS和SAN 如果你对企业存储略知一二,可能就会明白NAS与SAN之间的传统区别:NAS设备工作在文件级,而SAN工作在块级。文件系统在组织管理二进制数据原始块时,可以创建能识别的文件。NAS还能执行更高级的任务,比如实行安全约束、指定使用配额和执行文件索引等,具体取决于所用的文件系统。由此,操作系统(或NAS设备的操作系统)让这些文件可以在网络上进行共享,以便客户端访问。 另一方面
博通要收購高通,掀起服务器市场新一轮竞争,此次发布再度搅浑服务器市场 高通备受期待的基于ARM的Centriq 2400产品线本周终于开始商业销售,高通是值得尊敬的竞争者,它打破了英特尔在服务器处理器领域的实际垄断,而数据中心运营商都渴望看到竞争,以帮助降低成本。 然而,博通主动出价要收购高通、新出现的服务器芯片竞争对手,以及涉及苹果和其他供应商的法律纠纷等等,这些因素给新芯片的前景蒙上了一层
2月22日,神州数码公布了截至2010年12月31日的2010财年第三财季财务报告。财报显示,神州数码第三财季净利润2.92亿港元,较去年同期的2.65亿港元增长10.2%;第三财季营收148.23亿港元,同比增长11%。神州数码前三季度实现营收423.82亿港元,较上财年同期增长12.04%。神州数码CEO郭为表示,2011年试图将毛利从2010年的6.8%提升至20%。 神州数码CEO
摘要:家庭教育和学校教育的分歧是当代教育的一种常见现象,家校分歧的存在对学生的成长和教育都会产生不利的影响。因此,在学校德育中,教师要采用正确的德育策略与技巧,发挥学校德育的最佳功能,消除家校分歧,加强家校合作,这对学生的道德成长至关重要。本文探究了家校分歧在学生德育中的表现,以及家校分歧背景下的学校德育对策。 关键词:学生德育 家校合作 家校分歧 对策 一、学校教育和家庭教育分歧的焦点和表现
摘 要:近年来,由于各种因素影响,我国城乡义务教育差距日益明显,农村初中教育面对着巨大的挑战。在这当中,“双困生”作为一个特殊群体,更是困扰着广大农村班主任与教师的教育实践工作。若不进行及时的帮扶来促进其转化,无论是对学生、学校发展还是教学质量的提升,均会造成严重阻碍。对此,笔者结合自身多年在农村初中的教学经验,对“双困生”的帮扶与转化提出几点自己的感想。 关键词:农村初中;双困生;帮扶;转化;
【摘 要】职业教育是一种类型教育,从事职业教育的教师具有德者、匠者、师者、研者、乐者等多重角色属性。对照教师职业的角色属性,职业学校在教师队伍建设改革中存在着一些共性的现实难题,江苏省徐州经贸高等职业学校直面这些难题,探索契合多元需求的教师改革路径,全面落实教师职业角色属性要求,激发教师创新活力,汇聚培养高素质技术技能人才的强大主导力量。 【关键词】职业教育;职校教师;教师队伍改革 【中图分类
《语文新课程标准》提出:“要养成学生留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受。”仔细分析这一段话,我们不难发现《新课程标准》倡导学生具有个性化的习作,即在习作中做到结构独特、内容新颖、思想创新。 一、感知多彩生活,建立个性化的前提 学生没有丰富多彩的生活,就没有多重的感知,更不会有个性化的习作。在教学中,语文教师必须结合教学内容,整合资源,有意识地组织和开展形式多样的