论文部分内容阅读
远程教学中的社会性交互，为学习者提供了思考、获得支持以及参与问题解决的机会。本文就社会性交互的理论基础及其意义做了初步分析，并推荐了几种进行社会性交互的工具，探讨了影响社会性交互质量的因素，并对如何保障社会性交互的质量提出了几点建议。
远程学习中社会性交互质量的控制策略
【摘 要】
：
远程教学中的社会性交互，为学习者提供了思考、获得支持以及参与问题解决的机会。本文就社会性交互的理论基础及其意义做了初步分析，并推荐了几种进行社会性交互的工具，探讨了影
【机 构】
：
中国地质大学长城学院学工处,长治市劳动和社会保障局
【出 处】
：
广州广播电视大学学报
【发表日期】
：
2008年6期
其他文献
【摘要】处在不同实习阶段的护生，心理特点和学习需求不同，传统的临床护理教学方法不能满足不同阶段护生的学习需求。普外科护理临床教学内容多，将学习内容分成4个模块进行教学，使护生更易接受。分阶段模块化教学，可提高护生实习的满意度提高学习效率，也可降低临床护理教师的工作强度。基于此，进行探讨，以期为临床护理教育者提供参考。 【关键词】分阶段模块化普外科护理临床教学 临床实践学习是护理教育的重要阶段，
十八届三中全会首次把混合所有制经济作为我国基本经济制度的重要实现形式,在大力发展混合所有制经济的形势下,国有资本的监管难度越来越大,加强对国有企业的审计尤为重要,本
企业集团母子公司资金控制是母子公司管理的核心,是企业经营运作的血液。特别是对多级管理的企业集团而言,在处理好集权与分权的基础上,提升集团总部对整体资金的统筹配置能
在加达默尔看来，对普遍存在解释与理解的异化形成了解释学的普遍性问题；偏见与间距的存在不是解释学普遍性问题形成的根本原因，而恰恰是解释学普遍性问题得以有效化解的中介条件