论文部分内容阅读
随着社会的不断进步和发展，课改的不断深入，课堂教学已不再满足于课本原有的主题图、例题及习题的呈现，而是重新搜集信息，充分利用现代媒体功能，整理并加工，以比较新颖独特的素材重现。进一步丰富了教学资源，充分调动了学生学习的热情，分解了知识的重难点，拓宽了学生的思路，培养了学生的发散思维，提高了学生的创新能力，从多个角度优化了课堂教学。但是凡事均以“妙”用为宜，“滥”用为忌，恰到好处地使用是锦上添花，不合时宜地使用是画蛇添足，适得其反。应科学重组教学素材，“妙”取“慎”用，更好地为教学服务，为课堂服务。