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【摘 要】
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摘要：在地理教学中运用“问题探究法”，有利于培养学生的自我管理能力，可以使学生指导自己合理规划学习和开展调查活动，锻炼人际交往能力，学会欣赏不同小组成员所表达的各种见解和观点。笔者基于对新加坡“主题探究法”与国内一线教学进行比较，尝试通过问题将地理核心素养渗透到初中地理教学中，强化高效地理教学，落实“立德树人”目标。 关键词：问题探究法；初中地理；立德树人 一、 什么是问题探究法？有何特点？
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年58期
其他文献
摘要：初中思想品德课传统的教学方式过分地强调教师对知识的讲解与传授，简单地只把学生当成知识的获取者而不是技能的习得者，教学过程中一般采取简单直接注入，也就是我们平常所讲的“填鸭”灌输式的教学方式，将知识通通传授给学生，以应对各种检测、考试为目的。这种急功近利的教学方法既机械、单一又枯燥乏味，违背了认识来源于实践这一客观规律，在一定程度上压制了学生的个性和情感，进而抑制了学生的学习兴趣，更严重的是限
摘 要：在素质教育的大力倡导下，学生的学习已经不再是对知识的复制粘贴，而是对知识的主动探索，从知识信息的被动接受者转为知识的主动吸收者，这让学生的学习过程变得更加丰富多彩，学生的综合能力也能够得到大幅度的提升。在小学科学教学中，通过探究式教学，让学生通过探究去发现有关科学的问题，并且通过思考去假设解决问题的方式，并通过不断的尝试和探究验证解决问题的办法，最终获得有效的知识，这样的学习过程能够让小学
摘 要：乡土地理资源属于空间小区域尺度，从该尺度出发利用当地地理资源培养学生的区域认知素养，贴近学生生活实际，学生易于理解和掌握。本文将区域认知素养划分为认识和归纳简单的区域特征、培养学生的区域分析能力以及评析某区域的决策并提出改进意见三个层面，并提出相应的乡土地理资源开发策略。 关键词：区域认知；乡土地理；福州 2017版普通高中地理课程标准中对原有的三维目标进行了整合，凝练了以人地协调观、
摘 要：2016年9月起，19个城市相继宣布出台限购政策，同时取消一些现有非市场化的调控措施，以达到遏制投机和过度投资，保护和满足刚性需求的目的，实现“房住不炒”，确保行业长期平稳健康发展。本文从微观角度，以南京市为例，通过调查限购政策对不同需求消费者的影响，来浅谈限购政策的有效性以及长远性。 关键词：限购政策；南京；消费者；刚性需求；投资性需求 一、 南京限购政策概况 2016年9月，南京
摘要：过去，老师上课较多使用“满堂灌”式的教学模式，学生不是主动要学，而是被动接受。学生觉得政治课枯燥无味，课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，甚至有的学生在课上睡觉的现象，屡见不鲜。在课堂教学过程中，教师能合理巧妙地设置情境，不仅改善了课堂教学生态，而且有利于激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，主动参与其中，在教学中起到事半功倍的作用，让政治课课堂更加精彩。笔者以《权力的行使：需要监督》为例，巧设富有
摘 要：中学英语是中学课程系统的重点学科之一，当前费时低效在中学英语课堂教学中普遍存在。笔者是一名从教多年的中学英语教师，在实际工作中积攒丰富的工作经验，对中学英语课堂教学有效性也有自己的看法。此次，笔者从实际出发，多方面分析如何提高课堂教学的有效性，确保中学英语教学能够取得更好的教学效果，实现相应的教学目标。 关键词：创新；中学英语；课堂教学；有效性 一、 提高中学英语课堂有效性的重要性
摘 要：农村教师职业认同感对教师队伍建设和农村教育质量有重大影响。认同感不仅是农村教师留下的前提，也是农村教师职业发展的内在动力。认同感能促进农村教师对教育的忠诚，激发他们的教学热情，丰富他们的教育智慧。回归教育的原点可以激发农村教师的归属感；发展农村教师的自我效能感，体验成就感；践行社会主义核心价值观，提高农村教师的认同感，激发农村教师的内力坚持职业。 关键词：农村教师；职业认同感；眉山地区
摘要：国内外对大学生社会支持做了大量研究并取得了显著成果。大量研究表明社会支持与大学生心理健康有着密切的关系，本文通过对高校辅导员工作中的典型案例进行分析，研究大学生群体中的同伴支持，教师的工作支持，以及家庭亲属的家庭支持对大学生心理健康发展的影响，以便为高校开展大学生心理健康教育提供资料。 关键词：大学生；社会支持；心理健康 一、 引言 大学生群体作为一个特殊的青年群体，处在一个特定的发展
摘 要： 本文结合笔者的教学实际，分析了在信息技术与课程资源整合过程中容易出现的几个问题并提出了相应的对策，供同行们参考。 关键词：高中数学；资源整合；问题与对策 信息技术与高中数学课程资源的整合一直是一个非常热门的研究话题，特别是新课程背景下各版本的教材中几乎都有“信息技术的使用”这一栏目，与此同时对这一话题的研究也更加深入，取得了丰硕的成果。文献[1]的作者重点论述了整合信息技术与高中数