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将"新文化史学"的相关研究成果引入历史课堂,能突破目前中学历史教学存在的困境,为历史课改提供指导和借鉴。以部编版历史教材九年级上册"第一次工业革命"一课为例,探讨专业型的学术研究与普及型的历史教学相融合的教学研究路径,推动历史教学向"历史细节""民众群体"以及"历史叙述"回归,以期能丰富中学历史的教学改革经验,全面提升和落实学生的历史学科核心素养。