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【摘 要】
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目的了解三亚市临床护士组织支持感现状及分析其影响因素。方法2013年8—10月对550名三级医院的护士进行问卷调查，调查其一般资料和组织支持情况，并进行数据分析。结果临床护士组织支持感总得分为(126.21±14.51)分，5个维度得分为护士参与医院事务(23.12±4.21)分，人员和资源的合理配置(11.54±2.40)分，服务质量的基础(28.26±2.93)分，护理管理者的能力、领导力和支
【机 构】
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572000 海南省农垦三亚医院神经外科,572000 海南省农垦三亚医院神经外科,572000 海南省农垦三亚医院神经外科,572000 海南省农垦三亚医院客服中心,
【出 处】
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中华现代护理杂志
【发表日期】
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2015年21期
其他文献
目的探讨儿科护理临床带教现状，为儿科带教资源整合提供理论基础。方法于2013年5—12月自行设计调查问卷，调查2所医院护生及带教老师对目前儿科带教现状的满意度及教学资源的需求。结果综合医院教师的满意度总分及对带教现状的满意度高于专科医院，差异有统计学意义(P<0.05)。2所医院带教老师对学生能力的满意度差异无统计学意义(P>0.05)。2所医院教师在各方面对资源的需求都很强烈，差异无统计学意义(
目的了解护生及专业教师对高职护理专业《健康评估》教材适用情况的评价意见，为教材建设和选用提供依据。方法设计《健康评估》教材适用性评价表，分别对14名健康评估理论及实训课教师、300名实习后返校护生及298名实习前护生进行调查，了解其对教材的评价意见。结果教师组、实习后组及实习前组对32个观测点的中位数得分为0.96，0.94，0.90，多组秩和检验显示，三组得分差异有统计学意义(Z＝51.192，
目的通过调查了解苏州市社区中老年高血压患者的高血压用药知识及血压监控行为，为健康教育、用药指导等提供依据。方法自行设计调查问卷包括5个方面46个问题，向苏州高新区某社区中老年高血压患者进行调查，并为其测量血压，进行统计分析。结果33例中老年高血压患者中血压控制率为39.39%，多数患者缺乏高血压防治和降压药使用知识，部分患者对于血压监控不重视，没有监控记录，多数患者对健康信息不重视，自我健康管理意
目的调查失能老人社会支持状况，为提高失能老人的社会支持水平提供科学依据。方法2013年11月—2014年1月，采用便利抽样的方法，选取北京市海淀区两个社区220名失能老人，采用一般情况调查问卷、日常生活活动能力量表(ADL)和社会支持评定量表(SSRS)进行问卷调查。结果220名失能老人中，社会支持低水平者65人(29.55%)，中水平者155人(70.45%)，而高水平者0人；失能程度越高，社会
目的总结重型颅脑损伤气管切开患者的有效护理方法。方法回顾性分析2013年1月—2014年8月56例重型颅脑损伤气管切开患者的护理方法。结果56例患者中，3例死于脑疝，2例放弃治疗自动出院，4例病情稳定带管出院，47例顺利拔管，康复出院。结论实行目标管理保持气道通畅，妥善固定，规范技术操作预防肺部感染，掌握好换管及拔管时机是预防重型颅脑损伤患者气管切开后并发症及保证顺利拔管的关键。
本文系统介绍了格洛斯特郡医院国民卫生服务体系概况、英国的护理分级、专科护士及护理现状。由于中英两国国情、价值观和文化传统等方面的差异，中英双方的护理工作现状既具有一致性，也具有差异性，中国护理工作现状有些方面仍有待向英国学习和借鉴。把英国的护理工作模式引入到中国护理工作中，既要注重学习和借鉴，同时要结合中国国情，使之适合中国本土文化的要求，促进我国护理行业的全面、健康发展。
目的探讨同伴支持教育在前列腺癌术后患者延续性护理中的应用效果。方法将2011年1月—2013年6月的120例前列腺癌术后患者按随机数字法分为对照组和观察组各60例，对照组采用常规术后干预，观察组在此基础上增加同伴支持教育。1年后，比较两组患者生活质量、自我效能感水平。结果干预后，观察组患者的健康水平、自我管理效能感水平分别为(62.25±4.94)，(31.25±8.47)分，高于对照组的(59.
目的研究优质护理服务在超高龄髋部骨折患者围术期中的应用实效性。方法选取2010年12月—2013年12月接受手术治疗的96例超高龄髋部骨折患者，采用随机数字表法分为对照组和观察组各48例，对照组采取常规护理，观察组施行优质护理服务，对两组患者术后并发症及对医院工作的满意度进行对比分析。结果观察组患者并发症发生率为22.9%(11/48)，主要为肺部感染5例、心血管系统并发症4例；对照组患者并发症发
目的探讨出院－回家过渡期管理方案在慢性心力衰竭(CHF)患者中的应用效果。方法选取2013年1月—2014年2月200例CHF患者作为研究对象，采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组，每组各100例。观察组患者在出院－回家过渡期采用无缝隙护理管理模式，对照组患者实施常规健康教育。出院后4个月对两组患者进行随访，比较两组患者出院后的再入院、按时复诊、呼吸训练、规律运动及按时服药的情况，并比较两组患