【摘 要】
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在初中科学的教学中学生有时难以理解科学的概念,更不知道怎样运用。类比法作为一种有效的教学方式,主要运用在科学假说和建立模型等方面,对初中科学教学的实施具有积极的意
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在初中科学的教学中学生有时难以理解科学的概念,更不知道怎样运用。类比法作为一种有效的教学方式,主要运用在科学假说和建立模型等方面,对初中科学教学的实施具有积极的意义。本文主要对类比思维法在初中科学课堂教学中的培养进行分析。
In the teaching of junior high school, students sometimes find it difficult to understand the concept of science, but do not know how to use it. As an effective teaching method, analogy is mainly used in scientific hypothesis and model building, which has a positive meaning for the implementation of science teaching in junior high school. This article mainly analyzes the cultivation of analogical thinking in junior high school science classroom teaching.
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