论文部分内容阅读
语文课堂教学要提升学生的阅读能力和写作能力,关键在于抓住新课程教材中文本的关键处.它主要是指学生在阅读文本时看到的精彩之处、沉思之处和争议之处,是让学生兴致陡增、激情投入的地方.
让阅读教学与练笔和谐相生
【摘 要】
：
语文课堂教学要提升学生的阅读能力和写作能力,关键在于抓住新课程教材中文本的关键处.它主要是指学生在阅读文本时看到的精彩之处、沉思之处和争议之处,是让学生兴致陡增、
【机 构】
：
江苏省淮安市盐河镇中心小学,223006
【出 处】
：
小学时代(教师)
【发表日期】
：
2008年12期
其他文献
灵动的课堂就像一首奇丽的诗,一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品让人赏心悦目.课堂上,可以于读书处尽情地读,于写字时认真地写,于品位时深入地品,于交流时大方地交流,于背
教学预设是教师在教学活动前设定的一种预案.这种预案必须涵盖教学目标与内容、教学程序与步骤、教学方法与手段等等;从的教学目标来看,还必须从知识与能力、过程与方法、情
阅读可以使人在遇到挫折时,找到力量,给人智慧与勇气,是一种最强有力的武器.古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.”没有一个老师不对学生讲过读书的重要,没有一个家长不
把“喜欢阅读”放在(1～2年级)阅读教学阶段目标的第一条.“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”就成为一年级的阅读教学起步阶段的第一要求.如何让每一个孩子都喜欢读书,主动
俗话说,“读书百遍,其义自现”,读是语言学习的一种最基本、最简便也最有实效的方法,读可以帮助儿童感知语言、理解内容、体会感情,读可以帮助儿童记忆,促进积累.低年级儿童
在尊重学生个性化的阅读需求,把阅读选择权真正下放给学生之后,现在的语文阅读教学也暴露了不少毛病:读书不及时,训练不落实,目标不现实,基础不扎实,阅读不拓展,网络不运用等
个性译自英文“individuality”或“personality”,源于拉丁文“persona”,其本义为“面具”.后引申为人物、角色及其内心特征,即心理面貌.英国教育家洛克说:"每个人的心灵都
2009年12月9日晚,最长寿教授、最年老志愿者——110岁的郑集爷爷访问了我的新浪博客,并给我留言:“把忠心交国家,把孝心奉父母,把爱心献社会,把真心送朋友,把信心留自己,做牛
期刊