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【摘要】近年来随着全球一体化进程的加深，各国之间的文化交流也越来越多，英语学习目前受到大家的广泛关注。大学生作为国家发展的主要后备力量，对其进行综合性培养是十分有必要的。目前大学英语的学习策略研究受到人们的普遍关注，在教学改革的背景下，对学习策略的研究能有效的推动英语教学的发展，培养出更多适合社会发展的人才。本文从我国大学英语的学习现状以及大学英语的学习策略两方面进行研究。
【关键词】大学英语;策略研究;现状分析
【作者简介】黄辛悦，武汉东湖学院。
引言
作为世界的第一大语言，英语的学习受到了人们的广泛关注。作为社会发展的储备中坚力量，大学生的英语学习方法值得深入探讨。本文根据对我国大学英语的学习现状进行分析，并提出英语学习策略，以期更好的发展大学英语教学，为社会培养出更多适应社会发展的综合性人才。因此本文选择对大学英语学习策略进行相关探析。
一、我国大学英语学习现状分析
1.缺乏科学的英语学习方法。大学生在进行英语学习的过程中缺乏一定的科学性。首先是大部分的学生没有合理的制定英语的学习计划，没有良好的规划会影响学生的英语学习进度;其次，由于英语学习是学生第二语言的学习，因此部分学生会产生畏惧的情绪，不能积极主动的去进行英语学习，并且有部分学生不能坚持学习，常常会出现三天打鱼，两天晒网的情况;最后是学生不够重视英语学习方法的积累，良好的学习方法能够帮助学生更快更好的进行英语知识的掌握。此外，学生在课下也没有和教师进行英语学习方法的交流探讨，这很不利于学生提升学习能力。总之，目前各高校的英语学习过程中普遍缺乏科学合理的学习方法。
2.没有足够的英语学习兴趣。根据相关资料显示，目前大学生对于英语的学习兴趣正在逐渐降低，学生基本上都是被动的在课堂上进行英语知识的学习。随着学生自身对英语学习的不断深入，兴趣随之下降，大部分学生学习英语的时间越来越短，课堂教学也不足以吸引学生。
3.没有正确的认识英语学习。众所周知，社会上用人单位对于就业者英语的要求越来越高，大部分学生在学校进行英语学习都是以找个满意的工作为目的。随着教育的改革，英语四、六级考试只能在大学期间进行，因此部分同学只是为了应付考试。这就导致学生英语学习的目的不明确，对于进行英语学习没有正确的认识，学习态度也是十分消极。
4.没有足够的认真努力。目前大学生在英语学习的过程中不够认真努力，英语课堂学习是有限的，而在课下只有极少部分的学生会去主动的进行英语学习。大学学习生活的自主性考验了学生学习的自觉性。课堂上学习时间有限，课下还不能自觉的进行英语知识的巩固，致使大量的学习时间被浪费。考试前临阵磨枪的状况也大量浪费了社会资源。
二、大学英语的学习策略研究
英语学习策略与英语学习有着很大的相关性。正确的学习策略能够有效的帮助学生进行英语知识的学习与掌握，对学生的英语成绩有着直接的影响。英语学习主要有听、说、读、写四个方面，每个方面的提升都能间接带动其他方面的提高。因此对英语学习的四方面进行策略研究是十分有必要的。
1.英语听力方面的学习策略。目前学生英语听力能力比较薄弱的原因主要是缺乏英语思维、对英语的发音规则没有进行良好掌握、自身发音不够标准以及对英语发音不敏感等。针对原因进行研究我们不难发现，学生对英语的发音方面掌握情况较差。大学生提高英语听力的主要方式是要多听，可以通过观看英语原声的电视剧或电影来锻炼自己的听力能力。此外，为了能够更好的熟悉英语四、六级的听力情况，取得更好的成绩，可以通过听历年的英语考试真题来提升自身的英语听力能力。
2.英语口语方面的学习策略。学生英语口语较差的原因主要是没有经过大量的练习，想要有效的提升自身的口语技能，就需要多说英语，勤加练习。如果在学校中有条件的话可以通过与留学生交谈、参与英语社团等与他人进行交流的方式来提升自身的英语口语能力。在没有条件的情况下，学生可以通过模仿优秀英语演讲，大声进行单词或文章朗读的方式来提高口语能力。
3.英语阅读方面的学习策略。作为进行英语学习的主要目的，阅读也是学习英语的主要方法。英语阅读能力的提高对于提升学生英语水平有着重要的影响。拥有良好阅读能力的基础是具有一定的词汇量，因此学生应注意自身词汇量的积累。同时英语课外阅读也能有效提升学生的阅读能力，可以通过观看英语报刊、杂志、文学作品等实现。在进行阅读的过程中要注意技巧，不能单独的拿出一个句子进行理解，要结合上下文联系语境来理解句子的含义。
4.英语写作方面的学习策略。英语的写作能力考验的是学生英语的综合能力，学生进行英语写作的基础是对语法和词汇需要进行良好的掌握。根据研究调查显示，大部分的学生都认为英语写作是自身比较薄弱的环节。为了有效的提升学生的写作能力，要做到对英语多看、多写、多修改，同时可以加深对时态与句式的掌握。学生可以在日常的英语练习中多掌握写作技巧，还要注意写作时要保持卷面的整洁，最好提前列出写作大纲。
综上所述，对英语学习策略研究能够更好的帮助学生进行大学英语的学习。本文通过对目前大学中学生英语的学习现状进行分析，并提出听、说、读、写四个方面的英语学习策略研究，希望能夠更好的帮助学生进行英语知识的学习。高校也应注意对学生英语学习策略研究的重视，培养出更多的适用于社会的综合性人才。
参考文献：
[1]王守宏，刘金玲，付文平. “慕课”背景下以内容为依托的大学英语ESP教学模式研究[J].中国电化教育，2015（04）：97-101 120.
[2]陈俊，孙建光.多元化评价体系在大学英语教学中的应用[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版），2014，16（03）：323-326.
【关键词】大学英语;策略研究;现状分析
【作者简介】黄辛悦，武汉东湖学院。
引言
作为世界的第一大语言，英语的学习受到了人们的广泛关注。作为社会发展的储备中坚力量，大学生的英语学习方法值得深入探讨。本文根据对我国大学英语的学习现状进行分析，并提出英语学习策略，以期更好的发展大学英语教学，为社会培养出更多适应社会发展的综合性人才。因此本文选择对大学英语学习策略进行相关探析。
一、我国大学英语学习现状分析
1.缺乏科学的英语学习方法。大学生在进行英语学习的过程中缺乏一定的科学性。首先是大部分的学生没有合理的制定英语的学习计划，没有良好的规划会影响学生的英语学习进度;其次，由于英语学习是学生第二语言的学习，因此部分学生会产生畏惧的情绪，不能积极主动的去进行英语学习，并且有部分学生不能坚持学习，常常会出现三天打鱼，两天晒网的情况;最后是学生不够重视英语学习方法的积累，良好的学习方法能够帮助学生更快更好的进行英语知识的掌握。此外，学生在课下也没有和教师进行英语学习方法的交流探讨，这很不利于学生提升学习能力。总之，目前各高校的英语学习过程中普遍缺乏科学合理的学习方法。
2.没有足够的英语学习兴趣。根据相关资料显示，目前大学生对于英语的学习兴趣正在逐渐降低，学生基本上都是被动的在课堂上进行英语知识的学习。随着学生自身对英语学习的不断深入，兴趣随之下降，大部分学生学习英语的时间越来越短，课堂教学也不足以吸引学生。
3.没有正确的认识英语学习。众所周知，社会上用人单位对于就业者英语的要求越来越高，大部分学生在学校进行英语学习都是以找个满意的工作为目的。随着教育的改革，英语四、六级考试只能在大学期间进行，因此部分同学只是为了应付考试。这就导致学生英语学习的目的不明确，对于进行英语学习没有正确的认识，学习态度也是十分消极。
4.没有足够的认真努力。目前大学生在英语学习的过程中不够认真努力，英语课堂学习是有限的，而在课下只有极少部分的学生会去主动的进行英语学习。大学学习生活的自主性考验了学生学习的自觉性。课堂上学习时间有限，课下还不能自觉的进行英语知识的巩固，致使大量的学习时间被浪费。考试前临阵磨枪的状况也大量浪费了社会资源。
二、大学英语的学习策略研究
英语学习策略与英语学习有着很大的相关性。正确的学习策略能够有效的帮助学生进行英语知识的学习与掌握，对学生的英语成绩有着直接的影响。英语学习主要有听、说、读、写四个方面，每个方面的提升都能间接带动其他方面的提高。因此对英语学习的四方面进行策略研究是十分有必要的。
1.英语听力方面的学习策略。目前学生英语听力能力比较薄弱的原因主要是缺乏英语思维、对英语的发音规则没有进行良好掌握、自身发音不够标准以及对英语发音不敏感等。针对原因进行研究我们不难发现，学生对英语的发音方面掌握情况较差。大学生提高英语听力的主要方式是要多听，可以通过观看英语原声的电视剧或电影来锻炼自己的听力能力。此外，为了能够更好的熟悉英语四、六级的听力情况，取得更好的成绩，可以通过听历年的英语考试真题来提升自身的英语听力能力。
2.英语口语方面的学习策略。学生英语口语较差的原因主要是没有经过大量的练习，想要有效的提升自身的口语技能，就需要多说英语，勤加练习。如果在学校中有条件的话可以通过与留学生交谈、参与英语社团等与他人进行交流的方式来提升自身的英语口语能力。在没有条件的情况下，学生可以通过模仿优秀英语演讲，大声进行单词或文章朗读的方式来提高口语能力。
3.英语阅读方面的学习策略。作为进行英语学习的主要目的，阅读也是学习英语的主要方法。英语阅读能力的提高对于提升学生英语水平有着重要的影响。拥有良好阅读能力的基础是具有一定的词汇量，因此学生应注意自身词汇量的积累。同时英语课外阅读也能有效提升学生的阅读能力，可以通过观看英语报刊、杂志、文学作品等实现。在进行阅读的过程中要注意技巧，不能单独的拿出一个句子进行理解，要结合上下文联系语境来理解句子的含义。
4.英语写作方面的学习策略。英语的写作能力考验的是学生英语的综合能力，学生进行英语写作的基础是对语法和词汇需要进行良好的掌握。根据研究调查显示，大部分的学生都认为英语写作是自身比较薄弱的环节。为了有效的提升学生的写作能力，要做到对英语多看、多写、多修改，同时可以加深对时态与句式的掌握。学生可以在日常的英语练习中多掌握写作技巧，还要注意写作时要保持卷面的整洁，最好提前列出写作大纲。
综上所述，对英语学习策略研究能够更好的帮助学生进行大学英语的学习。本文通过对目前大学中学生英语的学习现状进行分析，并提出听、说、读、写四个方面的英语学习策略研究，希望能夠更好的帮助学生进行英语知识的学习。高校也应注意对学生英语学习策略研究的重视，培养出更多的适用于社会的综合性人才。
参考文献：
[1]王守宏，刘金玲，付文平. “慕课”背景下以内容为依托的大学英语ESP教学模式研究[J].中国电化教育，2015（04）：97-101 120.
[2]陈俊，孙建光.多元化评价体系在大学英语教学中的应用[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版），2014，16（03）：323-326.