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新课程标准强调：通过美术教学，要向学生传授美术基础知识和基本技能；提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志；提高学生观察、想像、创造等能力。如何使学生在有限的美术教学活动中能有更大的收获，这是我们做为美术老师需要思考的问题。
浅析初中美术课教法
【摘 要】
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新课程标准强调：通过美术教学，要向学生传授美术基础知识和基本技能；提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志；提高学生观察、想像、创造等能力。如
【机 构】
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河北省满城县实验中学
【出 处】
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中华少年：研究青少年教育
【发表日期】
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2012年15期
其他文献
【内容提要】阅读伴随着人的一生，语文教学更离不开文章的阅读。通过培养学生的阅读兴趣，传授阅读方法，运用多媒体教学等提高初中生的阅读能力。 【关键词】初中语文 阅读教学 阅读伴随着人的一生，语文教学更离不开文章的阅读。《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解”。可见阅读教学在语文教学中有特别重
新课改下的语文阅读教学，尊重学生的主体地位，从学生全面发展和终身发展的角度出发，以“立人”为本提出阅读鉴赏目标，在传授语文知识的基础上，培养学生的自主阅读能力，养成良好的阅读习惯。而传统语文阅读能力的培养其弊端不言而喻，存在一元化倾向，强调同一性思维，从根本上无益于学生独立阅读能力的培养。因此，语文教师在教学中应如何探求有效的阅读教学方法，以促进学生阅读能力的提高？笔者认为，应从以下几方面入手。
摘要：作为历史教师，我们以往的教学都是侧重于教，面对新世纪的挑战，我们应把注意力转到学生学来，要追求授之以渔的新目标，不能囿于授之以渔的旧教学模式之中。本文从三个方面，阐述了如何引导学生学习历史，使学生更容易掌握和理解历史知识。 关键词：历史学生学习 初中历史教育，是国民素质教育的一门基础课，但并不是培养史学专家的。而我们以往的教学，过分强调对知识点的学习，过分强调深入研究，过分强
新一轮基础教育课程改革走过的十余年，恰好也是学校教育教学质量稳步提高的十年，我们深知，在任何一次课程改革中，课堂教学改革都是关键，具有举足轻重的作用。为了打好这场攻坚战，学
摘 要：本文在新课程理念指导下，根据笔者的教学实践经验，对教材内容与问题情境的设计两方面的问题作了初步探讨，并对自身的素质提出了要求。 关键词：新课程理念初中历史教学 历史，不仅仅是人类逝去的足迹，还孕育着未来。同样的，历史教学不仅能帮助人们记忆、认同和传承人类文明，同时担负着塑造新人类的历史任务。因此，历史教师任重而道远。《历史课程标准》指出：“在掌握历史知识的过程中，既有能力的训
爱因斯坦说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上是先取决于语言的。”可见，语言能力是各种能力的基础。而幼儿阶段是人生最关键的时期，也是人生掌握语言最迅速的时期，若在这个阶段打好语言基础，则对少年儿童今后的思维能力、语言表达能力以及社会交往能力起到重要的促进作用。那么，如何培养和发展孩子的语言能力呢？ 语言是发展智力、思维能力、社会交往能力的基础，而幼儿时期则是培养语言能力的最佳时期。
用扫描电镜及光学显微镜观察了品质不同的水稻品种的淀粉粒形态．优质品种无垩白，其胚乳细胞的淀粉粒只有１种形状，为大小一致的多面体，排列致密；劣质品种具垩白，其淀粉粒有２种形状，非垩
为了更符合当今国际教育形势发展和时代的需要，国家教委以小平同志的“三个面向”的教育思想为指导，从时代需要和素质教育的目标出发，于2001年6月8日印发了《基础教育改革纲要（试行）》。新一轮基础教育课程改革的实验工作由此拉开序幕，并将在此基础上全面实施新课程，使用新教材。课程改革的核心环节是课程实施，而有效地实施课程的基本方式是教学过程。就数学教学过程而言，从教与学的角度看存在一些问题。因此，探讨新
很多老师都有这样的经历：很认真地准备了一堂课，在上课时学生们却不认真听课，细心准备的教学内容无法推进。学生上课时没有激情，整个课堂如一潭死水。抑或一堂课上的很有激情，却上得很拖沓，教学任务不能顺利完成，学生学到的东西很少，教学效率不高。如此一来，如何有效备课从而提高课堂教学的效率引起了很多老師的思考，有效备课逐渐引起了老师们的关注。我想，如何上好小学语文第一课时应是老师们备课时最先要思考的问题。第
摘要：教学，是一种特殊的人际交往活动。教师通过言传身教在学生心中播撒知识的种子。教师的言传主要体现在教学语言中，一个教师的教学语言是否规范、生动，是否有说服力和感染力，直接关系到教学质量的高低。 关键词：初中信息技术教学语言艺术性 信息技术是一门新学科，在信息技术课的教学中，教师富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴