【摘 要】
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学生语言文字运用能力的习得不依靠简单的给予,更不依赖于系统的语言学理论,需要教师有意识地采取适切的方式凸显精妙传神的关键词句,留足时空让学生与文本充分对话,引导学生
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学生语言文字运用能力的习得不依靠简单的给予,更不依赖于系统的语言学理论,需要教师有意识地采取适切的方式凸显精妙传神的关键词句,留足时空让学生与文本充分对话,引导学生进行直观领悟,并在具体的语言实践中体会和汲取,提升语文综合运用能力。
Students' acquisition of language ability does not rely on simple giving, nor does it depend on systematic linguistic theory. Teachers need consciously to adopt appropriate ways to highlight subtle and expressive key words, leave time and space for students to fully dialogue with the text, Guide students to intuitive comprehension, and experience in the specific language practice and learn to enhance the ability of comprehensive use of language.
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