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幼儿的良好行为习惯的养成是在幼儿园一日生活和游戏活动中通过观察和模仿逐渐得到发展和内化的.而区域活动,是指教师根据幼儿发展需要,“有目的、有计划地为幼儿提供开放、丰富多样的环境,投放各种材料,让幼儿在宽松和谐的气氛中,按自己的能力和意愿,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行探索与交往的场所.”从这个定义不难看出,通过区域活动游戏,有利于幼儿个性化的学习和自主性的发展、有利于师幼之间及幼儿之间的交流与互动让幼儿在轻松有趣的游戏活动中,主动思考、解决问题、合作探索,在潜移默化中促使幼儿良好行为习惯的养成.