【摘 要】
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语法教学在汉语教学过程中占据重要地位,由于国际中文教育教学对象的特殊性,趣味性原则须贯穿整个语法教学过程,成为教学实践中不可或缺的一个教学理念.本文以泰国学生为例,
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语法教学在汉语教学过程中占据重要地位,由于国际中文教育教学对象的特殊性,趣味性原则须贯穿整个语法教学过程,成为教学实践中不可或缺的一个教学理念.本文以泰国学生为例,结合自己的教学经验以及相关研究结果,实验对比两组对“S+把+O1+V+在+O2”句型的掌握程度,加上合理的教学方法,进而增强学生的学习兴趣,培养学生对汉语的热爱,使学习者从被动学习逐渐转化为主动学习.
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