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【摘 要】新的时代，新的征程，新的希望。新的时代背景下对于我国教育事业也提出了新的目标和要求。思政教育作为德育教育的重要教学形式，在培养学生的综合能力和核心素养以及家国情怀等方面发挥着不可替代的作用，将思想政治教育融入中职学校创新创业教育路径中去可谓是点睛之笔。谈及中职学校，是适应我国素质教育，为我国培养全方面多层次的人才日益发展壮大的院校，在我国教育系统组成中占据重要的地位。“创新创业教育”适应我国科技创新，创业发展的国策，有助于让学习技能的学生拥有创新精神创业意识，以自己的能力创造美好的未来。将思想政治教育融入到中职学校创新创业教育路径中去是新時代背景下发展的必然趋势，更是提高中职学校创新创业教育路径的重要方法之一。因此，下文主要阐述新时代背景下思政教育融入中职学校创新创业教育路径中存在的问题与解决措施。
【关键词】新时代背景;思政教育;中职学校;创新创业教育
引言
随着时代的发展，教育事业也在不断的完善进步，中职学校创新创业教育路径也有了一定进展对于中职学生来说，其最缺乏的是创新精神以及实践精神，而对学生灌输创新精神 决不能离开中国社会的大背景，因此 中职教师在教学过程中务必要融入思想政治教育。可见思政教育在中职学校创新创业教育中是极度匮乏的。将思政教育融入中职院校创新创业教育路径中去，引领学生了解创新创业的真正价值意义，提高自身素质把创新创业内化于心，外化于行，真正在“科技强国，创新实业”中运用技能与思想优势在社会中立足发展。
1.新时代思政教育融入中职学校创新创业教育的必要性
思政教育的有效开展是促进中职学校创新创业教育革新的重要方式，重视思政教育是国家发展的大趋势。对于国家与社会发展而言，中职学校在创新创业教育中融入思政教育，加强了学生创新创业的思想意识，提高了学生的综合素质，进而学生在技能与知识的双优势下积极为创新创业强国做贡献。促进我国科技的进步，经济的繁荣以及为社会的和谐发展注入新鲜血液;对于学校来言，将思政教育切实运用到创新创业教育课堂中去，以新的概念带动学生学习技能与创新创业的积极性，提高课堂效率，使学生在学习中获取乐趣，进而更好的提高中职学校毕业生的就业率;对于学生自身而言，思政教育是保障其自身符合新时代背景下创新创业发展需求的重要方式，是促进自身能力不断提高的有效保障。所以说，新时代背景下思政教育融入中职学校创新创业教育中是非常重要的。
2.思政教育融入中职学院创新创业教育存在的问题
2.1教师对创新创业教育的认知程度不高
“教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。”塞内加阐述了榜样的重要作用。老师作为教育的领头羊必须先从自身做起，要想让学生在学习过程中充分认识到创新创业的重要性，教师务必要在此过程中起引领作用，教师在日常教学生活中要将思想政治教育引入课堂，让学生在潜移默化中体会思政教育的重要性，从而做一个好的榜样进而把技能素养与知识传授给学生。而在现实生活中，许多中职学校的老师对创新创业教育的认知度不高，在教学过程中运用僵化死板的方式，把技能与专业知识僵硬的传授给学生，未融入思政教育的思想，没有起到好的带头作用，更不能很好的把思政教育融入到创新创业教育中去。
2.2学生对创新创业教育的认识存在误区
学生是学习的主体，技术与知识的接受者，受用者。因此学生对于创新创业教育认识影响到他们学习的态度。在实际中，许多中职学生已经给自身贴上了“标签”，认为自身不是学习的料，自身学习能力有限，只能学一个技术来维持生计，进而学习的动力不足，对于自己学习的专业技能只限于表面，没有融入思政思想，学校倡导的创新创业教育效率由此变低。
2.3社会对创新创业的扶持力度不够
虽然在新时代背景下，素质教育日新月异的改革发展与国家政策的支持下，许多地区还为真正落实创新创业，未认识到创新创业教育不可低估的作用，只做“表面功”，上级领导检查时把扶持创新创业政策规划好，却未真正实施。出现了对本地区中职学校资金扶持不足，监督检查力度缺乏，缺少关于创新创业教育的实际实践方式等不良现象。从而，学校进行创新创业教育能力缺乏，思政教育被抛掷脑后，不符合新时代的要求，不利于教育的多样化发展。
3.新时代背景下思政教育融入中职学校创新创业教育的开展路径
3.1发挥思政教育对创新创业教育的指导作用
“人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果。”名言阐述了思想的重要性。加强各个组织的思政教育，使学校，学生，社会齐心协力形成一盘棋，共同重视思政对于创新创业教育的指导作用，共同进步共同成长，共同把创新创业教育发展的越来越好 。中职学校方面要加强政府创新创业政策落实，积极开展关于思政教育融入创新创业教育的主题班会与实践活动。例如，创办“创业强国”“创新发展”的主题班会，课余时间引领学生进入创新创业大产业参观学习，学习产业的创新创业思想从而让学生形成自己独一无二的关于创新创业的认识;学生自身而言，明确自身定位，努力提高自身政治素养，认识到思政教育融入创新创业教育的指导性作用，积极参加学校的活动，在放松中学习知识，在快乐中明确创新创业的要求;从社会方面来谈，社会及其相关政府组织切实落实素质教育政策，落实创新创业教育政策，依据地区发展特点制定合适的创新创业方案，实事求是，让创新创业教育借助思政教育焕发光彩。
3.2明确人才培养目标，优化组织管理
目标是奋斗的动力，只有有了目标奋斗才有了明确的方向，中职教育亦是如此，中职教师在创新创业教育过程中，务必要明确自己的培养目标，有规划的选择人才培养人才，依据学生的个性与特点，挖掘学生的潜力，根据学生的不同情况推荐给学生合适的专业，进行有效的人才管理与培养。社会以及政府组织首先从自身做起，进行思政教育，从而工作人员切实加强工作效率，及时解决中职学校创新创业教育中出现的问题，优化组织管理。对本地区建立监督检查系统，切实走进中职学校了解他们的创新创业教育政策，切实指导好工作，进而学校的思政教育融入创新创业教育中去的政策也发展的越来越好。
3.3加强校园创新创业文化建设
“文化，它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。”龙应台以比喻的形式让我们了解到文化的内涵。国家的强盛离不开文化的建设，学校的秩序运行更离不开文化建设，文化作为软实力，学校只有将此软实力发挥到极致，学生才能从中体会到文化的力量，这不仅能够提高学生对创新创业的认识，还能把文化同步到学生心目中，在潜移默化中强化学生对思政教育的理解。从而从根本上壮大校园创新创业文化的建设。
4.结束语
总而言之，思政教育对于中职学校创新创业教育的发展起着不可低估的作用。在新时代背景下，我们要积极解决思政教育在融入中职学校创新创业的实践过程中出现的问题，探索适合的路径，以更好地推进思政教育在中职学校创新创业教育中的发展。
参考文献
[1]雷红军.中职互联网应用电子技术专业实践教学创新[J].中国新通信，2021，23（03）：153-154.
[2]宋肖东，张晴.中职生就业创业能力现状及对策分析[J].科技经济导刊，2021，29（03）：178-179.
[3]杨爱华.基于“课程思创”的中职创新创业人才培养模式的研究[J].教师，2021（01）：127-128.
基金项目：课题名字：新时代背景下中职学校创新创业教育中存在的问题及对策;立项编号：DZZJLX004。
作者简介：苏珺（1985.02-），研究生，讲师，邓州市职业技术学校。
邓州市职业技术学校 河南邓州 474150
【关键词】新时代背景;思政教育;中职学校;创新创业教育
引言
随着时代的发展，教育事业也在不断的完善进步，中职学校创新创业教育路径也有了一定进展对于中职学生来说，其最缺乏的是创新精神以及实践精神，而对学生灌输创新精神 决不能离开中国社会的大背景，因此 中职教师在教学过程中务必要融入思想政治教育。可见思政教育在中职学校创新创业教育中是极度匮乏的。将思政教育融入中职院校创新创业教育路径中去，引领学生了解创新创业的真正价值意义，提高自身素质把创新创业内化于心，外化于行，真正在“科技强国，创新实业”中运用技能与思想优势在社会中立足发展。
1.新时代思政教育融入中职学校创新创业教育的必要性
思政教育的有效开展是促进中职学校创新创业教育革新的重要方式，重视思政教育是国家发展的大趋势。对于国家与社会发展而言，中职学校在创新创业教育中融入思政教育，加强了学生创新创业的思想意识，提高了学生的综合素质，进而学生在技能与知识的双优势下积极为创新创业强国做贡献。促进我国科技的进步，经济的繁荣以及为社会的和谐发展注入新鲜血液;对于学校来言，将思政教育切实运用到创新创业教育课堂中去，以新的概念带动学生学习技能与创新创业的积极性，提高课堂效率，使学生在学习中获取乐趣，进而更好的提高中职学校毕业生的就业率;对于学生自身而言，思政教育是保障其自身符合新时代背景下创新创业发展需求的重要方式，是促进自身能力不断提高的有效保障。所以说，新时代背景下思政教育融入中职学校创新创业教育中是非常重要的。
2.思政教育融入中职学院创新创业教育存在的问题
2.1教师对创新创业教育的认知程度不高
“教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。”塞内加阐述了榜样的重要作用。老师作为教育的领头羊必须先从自身做起，要想让学生在学习过程中充分认识到创新创业的重要性，教师务必要在此过程中起引领作用，教师在日常教学生活中要将思想政治教育引入课堂，让学生在潜移默化中体会思政教育的重要性，从而做一个好的榜样进而把技能素养与知识传授给学生。而在现实生活中，许多中职学校的老师对创新创业教育的认知度不高，在教学过程中运用僵化死板的方式，把技能与专业知识僵硬的传授给学生，未融入思政教育的思想，没有起到好的带头作用，更不能很好的把思政教育融入到创新创业教育中去。
2.2学生对创新创业教育的认识存在误区
学生是学习的主体，技术与知识的接受者，受用者。因此学生对于创新创业教育认识影响到他们学习的态度。在实际中，许多中职学生已经给自身贴上了“标签”，认为自身不是学习的料，自身学习能力有限，只能学一个技术来维持生计，进而学习的动力不足，对于自己学习的专业技能只限于表面，没有融入思政思想，学校倡导的创新创业教育效率由此变低。
2.3社会对创新创业的扶持力度不够
虽然在新时代背景下，素质教育日新月异的改革发展与国家政策的支持下，许多地区还为真正落实创新创业，未认识到创新创业教育不可低估的作用，只做“表面功”，上级领导检查时把扶持创新创业政策规划好，却未真正实施。出现了对本地区中职学校资金扶持不足，监督检查力度缺乏，缺少关于创新创业教育的实际实践方式等不良现象。从而，学校进行创新创业教育能力缺乏，思政教育被抛掷脑后，不符合新时代的要求，不利于教育的多样化发展。
3.新时代背景下思政教育融入中职学校创新创业教育的开展路径
3.1发挥思政教育对创新创业教育的指导作用
“人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果。”名言阐述了思想的重要性。加强各个组织的思政教育，使学校，学生，社会齐心协力形成一盘棋，共同重视思政对于创新创业教育的指导作用，共同进步共同成长，共同把创新创业教育发展的越来越好 。中职学校方面要加强政府创新创业政策落实，积极开展关于思政教育融入创新创业教育的主题班会与实践活动。例如，创办“创业强国”“创新发展”的主题班会，课余时间引领学生进入创新创业大产业参观学习，学习产业的创新创业思想从而让学生形成自己独一无二的关于创新创业的认识;学生自身而言，明确自身定位，努力提高自身政治素养，认识到思政教育融入创新创业教育的指导性作用，积极参加学校的活动，在放松中学习知识，在快乐中明确创新创业的要求;从社会方面来谈，社会及其相关政府组织切实落实素质教育政策，落实创新创业教育政策，依据地区发展特点制定合适的创新创业方案，实事求是，让创新创业教育借助思政教育焕发光彩。
3.2明确人才培养目标，优化组织管理
目标是奋斗的动力，只有有了目标奋斗才有了明确的方向，中职教育亦是如此，中职教师在创新创业教育过程中，务必要明确自己的培养目标，有规划的选择人才培养人才，依据学生的个性与特点，挖掘学生的潜力，根据学生的不同情况推荐给学生合适的专业，进行有效的人才管理与培养。社会以及政府组织首先从自身做起，进行思政教育，从而工作人员切实加强工作效率，及时解决中职学校创新创业教育中出现的问题，优化组织管理。对本地区建立监督检查系统，切实走进中职学校了解他们的创新创业教育政策，切实指导好工作，进而学校的思政教育融入创新创业教育中去的政策也发展的越来越好。
3.3加强校园创新创业文化建设
“文化，它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。”龙应台以比喻的形式让我们了解到文化的内涵。国家的强盛离不开文化的建设，学校的秩序运行更离不开文化建设，文化作为软实力，学校只有将此软实力发挥到极致，学生才能从中体会到文化的力量，这不仅能够提高学生对创新创业的认识，还能把文化同步到学生心目中，在潜移默化中强化学生对思政教育的理解。从而从根本上壮大校园创新创业文化的建设。
4.结束语
总而言之，思政教育对于中职学校创新创业教育的发展起着不可低估的作用。在新时代背景下，我们要积极解决思政教育在融入中职学校创新创业的实践过程中出现的问题，探索适合的路径，以更好地推进思政教育在中职学校创新创业教育中的发展。
参考文献
[1]雷红军.中职互联网应用电子技术专业实践教学创新[J].中国新通信，2021，23（03）：153-154.
[2]宋肖东，张晴.中职生就业创业能力现状及对策分析[J].科技经济导刊，2021，29（03）：178-179.
[3]杨爱华.基于“课程思创”的中职创新创业人才培养模式的研究[J].教师，2021（01）：127-128.
基金项目：课题名字：新时代背景下中职学校创新创业教育中存在的问题及对策;立项编号：DZZJLX004。
作者简介：苏珺（1985.02-），研究生，讲师，邓州市职业技术学校。
邓州市职业技术学校 河南邓州 474150