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在高中生物学习的过程中,学生对于生物体的微观和宏观结构认识不太深入,对于细胞内各种动态的生理变化机制的分析不够彻底,并且实验的操作过程也不太熟悉,这些问题都是教学的短板.教师如果能有效地应用网络教学,则能为平时学校里的生物课堂提供很好的补充,使学生对于抽象复杂的生物体结构和动态变化机制有更加深刻的理解,有利于培养学生在科学探究中的想象能力、逻辑推理能力和社会责任感,并在很大程度上弥补高中生物教学过程中实验操作不足的缺陷,有效地补齐课堂教学的短板.文章将结合实例对高中生物网络教学的实践做一些探讨和总结.