【摘 要】
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本文基于“新建构主义”理论,构建了线上线下相结合的“三段七步”混合式教学,即课前(线上)、课中(线下)、课后(线上)三个阶段和“自学—反馈—讨论—验证—总结—练习—实践
【机 构】
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海宁中学, 浙江 嘉兴 314400;海宁市第一中学, 浙江 嘉兴 314400
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本文基于“新建构主义”理论,构建了线上线下相结合的“三段七步”混合式教学,即课前(线上)、课中(线下)、课后(线上)三个阶段和“自学—反馈—讨论—验证—总结—练习—实践”七个步骤.并以高中地理湘教版必修一“地球的宇宙环境”一课为例,探索混合式教学模式在高中地理教学中的实践应用,通过教学实践与反思,总结了混合式教学的优势与不足之处,并提出了教学改进意见,以期为教育信息化2.0时代的高中地理教学提供参考.
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