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随着新课程改革的持续推进，对于课堂教学效率提出了更高要求。在此，笔者提出“三三法则”，其结构以“预习、课堂、作业”三个方面为基点，以课堂时间的有效利用与学习目标的高标准完成为焦点，内容包含以下三点：以问题为激发点，完成预习，落实基础性知识；以解决问题为途径进行拓展性知识探究，形成基本方法和启发生成知识；以提高满足感为短暂目的的作业内容，以达到落实知识、拔高能力的目的。