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从社会学视野，关照体育课堂的人际氛围，其价值在于能为体育课程中的目标达成(心理健康和社会适应)提供可操作的路径。融洽、公平、欢欣的课堂氛围，能直观或直接地促进学生协作、责任、进取等良好品性的自我建构。授权与角色扮演是营造体育课堂理想环境的两大最基本的策略。
安康与授权：体育课堂环境的社会学干预
【摘 要】
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从社会学视野，关照体育课堂的人际氛围，其价值在于能为体育课程中的目标达成(心理健康和社会适应)提供可操作的路径。融洽、公平、欢欣的课堂氛围，能直观或直接地促进学生协作、
【机 构】
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浙江师范大学体育学院
【出 处】
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体育科学
【发表日期】
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2004年9期
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