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摘 要：新时期，高等职业教育注重学生职业能力和职业素质的培养，但在思想熏陶和品质培养上明显不足。思想政治教育是使学生培养与养成正确的信念、品质、价值观等。将思想政治教育融入继续教育指导，可以克服职业教育不足，使思想政治教育的目标逐渐转换为高职生自我发展的内在动力，使思想政治教育内容更加贴近学生思想实际和发展需要，更易于接受，为高校长效机制的建立提供有利条件。
关键词：思想政治；切入；继续教育
随着继续教育形势的日益严峻，不少高职生面对继续教育感到压力重重。继续教育和择业是人生的重要转折，是迈向社会的关键阶段，也是他们世界观、人生观、价值观不断走向成熟的重要阶段。在毕业生中开展继续教育指导工作逐渐成为解决高职生继续教育问题的一个有效措施。但是，很多继续教育指导重视继续教育指导的实用性侧重于政策宣传、信息服务与技巧的培训，忽视了继续教育指导中的思想政治教育工作。虽然这在一定程度上可以提高高职毕业生的初次继续教育率，但并不能从根本上提高高职生的继续教育质量和继续教育的稳定性，未能实现高职生职业的可持续发展。事实上，继续教育指导与高职思想政治教育工作是紧密联系，相辅相成的。思想政治教育是继续教育指导的重要内容之一，继续教育指导是思想政治教育的具体化、实用化。因此，在继续教育指导工作中加强思想政治教育工作，引导高职生树立正确的择业观和价值取向等问题，是高校在继续教育指导工作中必须探讨的一个新问题。教师应该通过分析当前高职院校继续教育指导中开展思想政治教育工作現状和问题的基础上，探索新的途径和方法，增强思想政治教育在高职生继续教育工作中的针对性、实效性，全面推进高职生素质教育和全面发展，促进高职生顺利的成才继续教育。
一、高职生继续教育观中存在的主要问题
首先，毕业生价值取向存在偏颇，部分学生功利性较强。在功利主义、拜金主义等各种思潮的影响下，学生关注的是职业的“含金量”，注重功效和实惠、看重薪酬待遇和工作条件。其次，缺乏人生职业生涯规划，继续教育目标不明确。绝大多数同学不了解职业生涯规划，缺乏对自己正确的认识和规划，对自己未来发展方向一片茫然，继续教育目标模糊不清。很多学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉，在人才市场上成为“无头苍蝇”，没目标，没准备，全靠碰运气。缺乏诚信意识和创新意识。在实利、实惠的价值取向影响下，一些毕业生在择业过程中出现了一定程度的“诚信危机”，制作虚假应聘材料、随意违约、恶意辞职等事件时有发生，缺乏应有的诚信品质、法律意识和职业道德。高职生普遍缺乏应有的创新意识，按部就班，墨守成规。许多毕业生受传统观念影响，对于创业，还存在观望态度，虽然有一些想法和冲劲，但缺乏信心和勇气，也不愿意承受创业的艰辛和风险，很多高职生还没有强烈的竞争意识，“等、靠、要”现象比较严重。
总之，当代高职生在继续教育观上普遍表现出很多的矛盾和问题，只有通过加强思想政治教育，积极引导高职生树立正确的继续教育观。
二、将思想政治教育切入继续教育指导
高职生继续教育指导中思想政治教育工作的理论和实践的探索不够。由于我国的继续教育指导工作发展的时间还比较短，所以在高职生继续教育指导中的思想政治教育不论是在理论方面还是在实践方面都不是很成熟，这也是目前高职生继续教育指导中的思想政治教育存在问题的重要原因之一。
1.引导高职生了解国情社情，最新继续教育形势，树立正确的择业观
择业观体现出一个人对于未来生活的构想和规划，是高职生对于未来职业的一种向往和追求，它是影响高职生做出继续教育选择的主要因素。开展思想政治教育可以引导高职生们更好地认识与看待继续教育制度改革当中所出现的新情况与新问题，并解答对于继续教育形势认识中的看法与困惑，帮助高职生们运用马克思主义的原则立场来分析新形势，认识新情况，从而在正确的认识与观念的指导之下作出合理的继续教育抉择。熟悉党的各项路线、方针、政策以及当前的继续教育形势对于高职生掌握继续教育大势，有助于毕业生准确地理解最新继续教育政策，及时调整继续教育目标，合理地进行继续教育定位。使学生吗将个人理想与国家、社会的发展相互结合起来， 以社会主义核心价值体系为指导，进行适合社会需要的自我设计和自我实现。
2.转变继续教育指导中的思想政治教育方式
思想政治教育必须与教育学、法学等众多其他学科紧密结合起来。这不仅体现出思想政治教育应当顺应当代科学的总体发展趋势，而且还应面向未来，以实现自身的不断发展。所以，高职生继续教育指导当中的思想政治教育要不断更新教育理念，运用综合调理、危机干预等各种方式以切实提高继续教育指导中思想政治教育的有效性。 要充分利用网络技术和多媒体技术如电视、报纸、网络、公寓社区文化建设等，建立健全思想政治教育的网络；依托学生社团，以主题教育、舆论宣传、人文讲座、心理咨询等多种形式，开展学生欢迎的活动，充分发挥校园文化对学生潜移默化的教化功能。
综上所述，高职院校是开展高职生继续教育指导工作的重要阵地将思想政治教育应用于高职生的继续教育指导中，发挥思想政治教育的导向、凝聚、激励、调节、转化等五大社会功能，通过积极开展形势与政策教育丰富完善高职生继续教育指导中思想政治教育的内容，帮助高校毕业生实现继续教育，不断提高高职生的综合素质和继续教育竞争力，为他们的成功继续教育提供强有力的思想保证。
参考文献：
[1]郭保明等.我校大学生就业观及态度的调查分析[J].山西医科高职学报（基础医学教育版）.2004.（6）：668.
[2]刘莉莉.高职生继续教育指导中加强思想政治教育工作的研究.2010.01.01.
作者简介：
吴晓，1984.2.5出生，女，汉，籍贯：内蒙古包头市，单位：包头轻工职业技术学院，本科学历，职称：实习研究员，研究方向：大学生思想政治教育。
关键词：思想政治；切入；继续教育
随着继续教育形势的日益严峻，不少高职生面对继续教育感到压力重重。继续教育和择业是人生的重要转折，是迈向社会的关键阶段，也是他们世界观、人生观、价值观不断走向成熟的重要阶段。在毕业生中开展继续教育指导工作逐渐成为解决高职生继续教育问题的一个有效措施。但是，很多继续教育指导重视继续教育指导的实用性侧重于政策宣传、信息服务与技巧的培训，忽视了继续教育指导中的思想政治教育工作。虽然这在一定程度上可以提高高职毕业生的初次继续教育率，但并不能从根本上提高高职生的继续教育质量和继续教育的稳定性，未能实现高职生职业的可持续发展。事实上，继续教育指导与高职思想政治教育工作是紧密联系，相辅相成的。思想政治教育是继续教育指导的重要内容之一，继续教育指导是思想政治教育的具体化、实用化。因此，在继续教育指导工作中加强思想政治教育工作，引导高职生树立正确的择业观和价值取向等问题，是高校在继续教育指导工作中必须探讨的一个新问题。教师应该通过分析当前高职院校继续教育指导中开展思想政治教育工作現状和问题的基础上，探索新的途径和方法，增强思想政治教育在高职生继续教育工作中的针对性、实效性，全面推进高职生素质教育和全面发展，促进高职生顺利的成才继续教育。
一、高职生继续教育观中存在的主要问题
首先，毕业生价值取向存在偏颇，部分学生功利性较强。在功利主义、拜金主义等各种思潮的影响下，学生关注的是职业的“含金量”，注重功效和实惠、看重薪酬待遇和工作条件。其次，缺乏人生职业生涯规划，继续教育目标不明确。绝大多数同学不了解职业生涯规划，缺乏对自己正确的认识和规划，对自己未来发展方向一片茫然，继续教育目标模糊不清。很多学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉，在人才市场上成为“无头苍蝇”，没目标，没准备，全靠碰运气。缺乏诚信意识和创新意识。在实利、实惠的价值取向影响下，一些毕业生在择业过程中出现了一定程度的“诚信危机”，制作虚假应聘材料、随意违约、恶意辞职等事件时有发生，缺乏应有的诚信品质、法律意识和职业道德。高职生普遍缺乏应有的创新意识，按部就班，墨守成规。许多毕业生受传统观念影响，对于创业，还存在观望态度，虽然有一些想法和冲劲，但缺乏信心和勇气，也不愿意承受创业的艰辛和风险，很多高职生还没有强烈的竞争意识，“等、靠、要”现象比较严重。
总之，当代高职生在继续教育观上普遍表现出很多的矛盾和问题，只有通过加强思想政治教育，积极引导高职生树立正确的继续教育观。
二、将思想政治教育切入继续教育指导
高职生继续教育指导中思想政治教育工作的理论和实践的探索不够。由于我国的继续教育指导工作发展的时间还比较短，所以在高职生继续教育指导中的思想政治教育不论是在理论方面还是在实践方面都不是很成熟，这也是目前高职生继续教育指导中的思想政治教育存在问题的重要原因之一。
1.引导高职生了解国情社情，最新继续教育形势，树立正确的择业观
择业观体现出一个人对于未来生活的构想和规划，是高职生对于未来职业的一种向往和追求，它是影响高职生做出继续教育选择的主要因素。开展思想政治教育可以引导高职生们更好地认识与看待继续教育制度改革当中所出现的新情况与新问题，并解答对于继续教育形势认识中的看法与困惑，帮助高职生们运用马克思主义的原则立场来分析新形势，认识新情况，从而在正确的认识与观念的指导之下作出合理的继续教育抉择。熟悉党的各项路线、方针、政策以及当前的继续教育形势对于高职生掌握继续教育大势，有助于毕业生准确地理解最新继续教育政策，及时调整继续教育目标，合理地进行继续教育定位。使学生吗将个人理想与国家、社会的发展相互结合起来， 以社会主义核心价值体系为指导，进行适合社会需要的自我设计和自我实现。
2.转变继续教育指导中的思想政治教育方式
思想政治教育必须与教育学、法学等众多其他学科紧密结合起来。这不仅体现出思想政治教育应当顺应当代科学的总体发展趋势，而且还应面向未来，以实现自身的不断发展。所以，高职生继续教育指导当中的思想政治教育要不断更新教育理念，运用综合调理、危机干预等各种方式以切实提高继续教育指导中思想政治教育的有效性。 要充分利用网络技术和多媒体技术如电视、报纸、网络、公寓社区文化建设等，建立健全思想政治教育的网络；依托学生社团，以主题教育、舆论宣传、人文讲座、心理咨询等多种形式，开展学生欢迎的活动，充分发挥校园文化对学生潜移默化的教化功能。
综上所述，高职院校是开展高职生继续教育指导工作的重要阵地将思想政治教育应用于高职生的继续教育指导中，发挥思想政治教育的导向、凝聚、激励、调节、转化等五大社会功能，通过积极开展形势与政策教育丰富完善高职生继续教育指导中思想政治教育的内容，帮助高校毕业生实现继续教育，不断提高高职生的综合素质和继续教育竞争力，为他们的成功继续教育提供强有力的思想保证。
参考文献：
[1]郭保明等.我校大学生就业观及态度的调查分析[J].山西医科高职学报（基础医学教育版）.2004.（6）：668.
[2]刘莉莉.高职生继续教育指导中加强思想政治教育工作的研究.2010.01.01.
作者简介：
吴晓，1984.2.5出生，女，汉，籍贯：内蒙古包头市，单位：包头轻工职业技术学院，本科学历，职称：实习研究员，研究方向：大学生思想政治教育。