地理教学在很多人眼里是可有可无的教育，尤其是在初中地理教学中，由于有的地理老师对地理学科的教育功能和价值认识不够，从而也影响了学生对地理学科的消极学习，这些做法和现象完全违背了地理学科教学的初衷！在一次听取了一位课程专家对《课程标准解读与初中地理教学》的报告之后，我对初中地理教学也有了一些自己的认识和看法。一是将“人人学有价值的地理，人人获得必需的地理，不同的人在地理上得到不同的发展”，改为“人人都能获得良好的地理教育，不同的人在地理上得到不同的发展”。这是一种教学理念的改变，现在对地理的学习不是学“有价值的地理”而是“人人都能获得良好的地理教育”不仅突出对地理的学习，而是一种地理教育，因此把原来课标中“人人获得必需的地理”这句去掉了，更突出了对学生作为个体的一种尊重。