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教育消费具有物质消费的一般属性，又有特殊性。教育进入消费领域后已演变成一种独特的消费倾向，即教育倾向性消费。其表现为明显的排他性，自身消化不良，教育资源的层次结构分布更加不均匀。另一方面教育倾向性消费客观上为教育跨越式发展赢得了机遇、资源、速度、市场、人气。高等教育适度超前发展的大战略，使得滞后的高等教育获得了比产业发展稍微超前的地位，从南能够为我国新型工业化储备人才，为产业升级储备人才。