【摘 要】
：
初中化学教学过程中,培养学生学科核心素养是教师需要深入思考和积极研究实践的重要内容,为了提升学生的科学精神与社会责任、创新思维与实验探究、宏观辨识与微观探析等核心
【机 构】
：
山东省淄博市高青县第二中学 256301山东省淄博市高青县高城学区中心小学 256301;
论文部分内容阅读
初中化学教学过程中,培养学生学科核心素养是教师需要深入思考和积极研究实践的重要内容,为了提升学生的科学精神与社会责任、创新思维与实验探究、宏观辨识与微观探析等核心素养,灵活采取科学的教学策略,激发学生化学学习兴趣,活跃课堂氛围,突出学生课堂上的主体作用,从而促进学生全面发展.本文从核心素养教育理念出发,初步分析探讨了初中化学有效教学策略,以期为广大初中教育工作者提供一些可参考意见,促进我国初中化学教育事业不断向前迈进.
其他文献
初中阶段,是学生身体发育、心理调适、意志锤炼、品质塑造、习惯培养的关键期.在一定程度上,初中体育教学的科学开展,对正处于青春期的初中学生身心健康和全面发展都有着重要
类比推理属于一种较为有效的思想方法,在数学这一学科中意义非常,不仅是教学手段,也属于教学常用手段,为了能够将其价值有效发挥出来,本文则就类比推理在高中数学教学中的作
2019年北京市物理中考试题给出了物理教师未来教学的一些改革方向,物理教师要从学生考核的结果来总结教学的不足,找到未来优化教学的方向.教师只有开展这样的教学,才能使学生
自新课程标准实施以来,与新课标理念相符的科学教学理念愈加普及应用到小学课堂教学中,其中成功与快乐教育理念作为以人为本,强调课堂教学灵动性与丰富性,提倡引导学生自主探
在现阶段的教学过程之中,教师通过教学引导培养学生的核心素养已经成为教育领域的重点核心内容之一,在全面提高学生素养方面有着至关重要的作用.在高中物理教学过程之中,由于
《初中历史新课程标准》提出以人为本,在教学中要发挥学生的主体作用.将情景剧引入初中历史课堂,可以活跃课堂气氛,提高学生学习历史的兴趣和人文素养,培养学生的合作精神,为
在素质教育不断推广以及新课程革新发展不断深入背景下,初中数学教学也面临着全新要求,作为数学教学主要执行人物的数学教师应对数学课程教学方式进行积极创新,确保学生学习
在大多数地理核心素养的研究和体系构建理论中,都引入和强调了人地概念、区域认知和地理实践能力.综合思维作为这些素养的综合,应该是学生学习地理知识时必须具备的素养.本文