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在应试教育这一大环境下，初高中的美术课沦为“最底层”的“副课”，导致学生的人文素养缺失。美术是一门综合性学科，如今美术教育不应再是一种单纯的技能技巧翻l练，而要注重培养学生的人文素养，教师可以利用美术与历史这两大科目的关联性，适当进行学科融合，引导学生跨学科学习，以有效提升美术课的人文性。
让美术课堂徜徉历史之河——用历史提升美术课的人文性
【摘 要】
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在应试教育这一大环境下，初高中的美术课沦为“最底层”的“副课”，导致学生的人文素养缺失。美术是一门综合性学科，如今美术教育不应再是一种单纯的技能技巧翻l练，而要注重培养
【机 构】
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常熟市青少年综合实践学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2016年24期
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