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本文研究的是高校体育课教学中与学生的自卑心理相关的一系列问题。文章首先简要阐述了学生自卑心理的内涵及表现,然后又在此基础之上从消极心理体验的影响、片面评价的误导、不良人际关系的影响、生理不足或缺陷方面的影响四个方面分析了高校体育课中学生自卑心理问题的成因,并据此有针对性的提出了几点教学对策,即：体育任课教师应尽可能的多采用积极和鼓励的方式、重视学生的情感教育在高校体育课教学中的渗透实施、通过多种途径引导学生进行正确的自我认识、尊重学生之间的个体差异,注意因材施教四点。