【摘 要】
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如何从三年级学生的年龄特点与兴趣出发,在有限的资源中打破结构化的限制,创造合适的开放性话题将教学要点链接起来;巧用实物、图片及多媒体,加强教学的直观性,空间性;活用游
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如何从三年级学生的年龄特点与兴趣出发,在有限的资源中打破结构化的限制,创造合适的开放性话题将教学要点链接起来;巧用实物、图片及多媒体,加强教学的直观性,空间性;活用游戏、歌谣、动画,增强教学的趣味性;善用语境,突出教学的整体性,综合性;勤用旧知,构成教学的脉络性;开放课堂,突破由枯燥带来的沉闷,让孩子们更快乐地学习,是一个值得探索的课题。
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