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长期以来,音乐教师教育在专业能力的培养中存在严重的“重专项轻综合”现象,造成毕业生专业综合能力较差的培养结果,而中小学音乐教师应有的专业特质即为综合性。焦作师范高等专科学校音乐教师教育专业在不断探索与实践中,在专业综合能力培养上努力与基础音乐教育相对接,逐步形成了面向全体学生的“能唱＋能弹＋能指＋能跳”综合能力培养模式。