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统编语文教材六上第三单元是指向阅读策略的综合运用单元。抓住这一单元所体现的“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”这一核心要素,用差异教学理论观照教材、学生,在教学中采用基于学习风格、基于准备状态、基于学习机制等差异学习支持策略,赋予儿童深度阅读的力量。
差异教学视域下阅读策略单元的教学路径寻绎
【摘 要】
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统编语文教材六上第三单元是指向阅读策略的综合运用单元。抓住这一单元所体现的“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”这一核心要素,用差异教学理论观照教材、学生,在
【机 构】
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江苏省淮安小学教科室,江苏省小学语文陈红名师工作室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年41期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划课题“共生视野下小学语文差异教学的实践研究”(R-b/2016/04)阶段性研究成果
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