以培养“幸福职业人”为目标的高职心育改革

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心理幸福感和人岗匹配度对职业发展影响显著.本研究以积极心理学和岗位胜任力为理论支撑,将心育工作定位于培养“幸福职业人”,通过构建全新“幸福课”教学体系,并向专业教育渗透,形成阶段性的研究成果.
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