论文部分内容阅读
摘 要： 隨着社会的不断发展，我国教育事业也在不断改进和革新。在我国教育领域中，素质教育不仅逐渐代替传统的应试教育，而且已然成为高中教学发展的新趋势。随着人们对身体素质要求的不断提高，体育这门学科在高中教学中的地位正发生巨大变化，同时逐渐开始成为人们注目的焦点所在。就新课改要求的体育教学改革而言，教师在体育教学中要积极转变教学思路、对教学内容及方式进行创新，努力实现教学方法的多样性，以此激发学生的学习兴趣、培养出全面发展的高素质人才。本文以如何更好地在新课改教学背景下实现高中体育教学方法的多样化为主要内容，进行相应的探究。
关键词： 高中体育 教学方法 多样化
高中教育教学的重要组成部分之一，便是我们所熟知的体育教学。就体育这门学科而言，其教学的中心目标便是努力培养学生实现心理素质和身体机能的全面提高，使学生在具有良好的身体素质的同时，具有完善的人格及心理素质，进而成为德智体美劳全面发展的人。为了更好地实现体育教学的价值，教师就要努力改进教学方法，顺应新课改的教学要求，积极钻研、努力创新，实现体育教学方法的多样化，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
一、运用多种教学方式，实现教学的多样化
兴趣是推动学生努力探究某一事物的巨大动力；注意力是学生获取知识的重要前提。对高中生而言，其积极的思维活动大多都是建立在丰富的学习情感及浓厚的学习兴趣的基础之上的，当学生的学习兴趣控制住学生的注意力的时候，就会提高学习效率，进而实现综合素质的全面发展。因此，教师要积极抓住学生的这一特点，努力探索出具有趣味性的教学方法。首先，多媒体教学。影视资料可以为学生呈现较为直观、准确、科学、生动的客观事物，能充分激动学生的学习动机，加强学生对新知识的理解和掌握。例如在高中体育教学中进行跨栏技术中跨栏摆腿动作的教学时，教师就可以借助多媒体，为学生播放相应的影视资料，将动作以慢动作、回放等方式展现给学生，并伴以适当的讲解，以此激发学生的学习兴趣、促进学生对技能知识的理解与掌握、将传统的被动学习转变为主动学习。其次，竞赛教学。这种教学方式不仅能提高学生的竞争意识，而且能有效地提高教学效率。在高中体育教学中，教师所要做的不仅是完成教学任务，还要帮助学生树立正确的竞争意识，提高学生的合作能力，让学生在比赛过程中掌握体育知识，以极大的热情参与活动教学，进而真正实现体育教学目标。像是游戏教学、团队教学等都是行之有效的教学方法，当教师在教学过程中采用较为丰富的教学方法时，学生的积极性才能被最大化的激发，学生的学习意识才能有所增强。
二、树立新的指导思想，提高教师创新意识
在新课改背景下，高中教育指导思想就是要紧扣教育部门及各大教育机构的教学政策方针，以新课标及素质教学的需求为依据，进行相应的教学改革，使学生在教学中获取知识、掌握相应技能。由此可见，在高中体育教学课堂中，教师要努力结合教学学科的特点及学生的实际学习水平，充分发掘学生的潜能，并对体育教学内容、方式、过程进行创新改革，实现体育教学的多样化，让学生更好地体会到体育学科的乐趣所在，进而实现学生的全面发展、让学生成为各方面同步提高的优秀人才。具体到实际教学中，教师则在依据新课改要求的基础上，将完全掌握体育运动技能作为教学的核心，并以提高学生的身体素质和心理素质为目的，让学生实现终身学习、终身运动。对不同地区的不同高中学校而言，教师还要将体育教学当做是提高学生文化知识的基础，让学生在拥有强壮体魄、良好心理素质的基础上提高自身文化素养，使学生自信而强大地面对即将来临的升学、考试等压力。借助体育教学内容中对体育运动战术技能及运动形式的分析探究，培养学生的逆向思维与发散思维，让学生增强合作意识与团队精神，为以后的学习及生活打下坚实的基础。由此不难发现，良好指导思想的树立，可以有效提高教师创新意识、完善教学方式、激发学生学习体育的兴趣。
三、重视体育德育功能，促进多样化教学的发展
与高中其他学科相比，体育德育教学作用具有得天独厚的优势，体育这门学科具有的趣味性、开放性、竞争性及运动性，使它更能让学生保持较长时间的学习兴趣，更能让学生在情感上拉近与教师的关系，使学生在轻松愉快的教学氛围中敢于并勇于主动参与。在这一优势下，为了更好地促进多样化教学的发展，提高学生的积极性，教师要适时地在体育教学中加强德育教学，努力发挥体育教学中的德育功能，只有这样，高中体育教学才能达到事半功倍的效果。例如在高中体育教学中，为了更好地激发学生的学习动机，教师可以适时给学生讲一些运动员的训练故事或是学习历程，让学生在运动员的运动训练生涯故事中受到潜移默化的影响，进而形成优秀的个人品质。同时教师也可以向学生讲体育竞赛的项目、战术及体育运动竞赛的精神，以此开阔学生的视野，让学生在学习中获取体育精神的精髓，使高中体育教学涵盖的德育功能充分发挥，进而使教师在德育功能的指引下进行教学方法多样化的创新改革，实现真正的多样化体育教学。
就高中体育教学教法而言，其主要是与学校体育实际教学相联系。在新课改教学背景下，实现教学方法多样化，对加深教师对体育教学工作的认识，提高教师的综合素质，以及促进体育教学课堂的发展都起到至关重要的作用。当前高中体育教学正处在不断改革的阶段，为此，教师应当积极把握这一时机，努力发挥体育课堂的优势、创新教学方式，为学生在体育教学领域的发展打好基础，为学生创造更好的未来。
参考文献：
[1]张德洪.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].当代体育科技，2013，01：49-50.
[2]米卫杰.新课改下高中体育教学方法的多样化探析[J].新课程研究（下旬刊），2014（12）：36-37.
[3]杨程.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技，2015，14：63 65.
关键词： 高中体育 教学方法 多样化
高中教育教学的重要组成部分之一，便是我们所熟知的体育教学。就体育这门学科而言，其教学的中心目标便是努力培养学生实现心理素质和身体机能的全面提高，使学生在具有良好的身体素质的同时，具有完善的人格及心理素质，进而成为德智体美劳全面发展的人。为了更好地实现体育教学的价值，教师就要努力改进教学方法，顺应新课改的教学要求，积极钻研、努力创新，实现体育教学方法的多样化，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
一、运用多种教学方式，实现教学的多样化
兴趣是推动学生努力探究某一事物的巨大动力；注意力是学生获取知识的重要前提。对高中生而言，其积极的思维活动大多都是建立在丰富的学习情感及浓厚的学习兴趣的基础之上的，当学生的学习兴趣控制住学生的注意力的时候，就会提高学习效率，进而实现综合素质的全面发展。因此，教师要积极抓住学生的这一特点，努力探索出具有趣味性的教学方法。首先，多媒体教学。影视资料可以为学生呈现较为直观、准确、科学、生动的客观事物，能充分激动学生的学习动机，加强学生对新知识的理解和掌握。例如在高中体育教学中进行跨栏技术中跨栏摆腿动作的教学时，教师就可以借助多媒体，为学生播放相应的影视资料，将动作以慢动作、回放等方式展现给学生，并伴以适当的讲解，以此激发学生的学习兴趣、促进学生对技能知识的理解与掌握、将传统的被动学习转变为主动学习。其次，竞赛教学。这种教学方式不仅能提高学生的竞争意识，而且能有效地提高教学效率。在高中体育教学中，教师所要做的不仅是完成教学任务，还要帮助学生树立正确的竞争意识，提高学生的合作能力，让学生在比赛过程中掌握体育知识，以极大的热情参与活动教学，进而真正实现体育教学目标。像是游戏教学、团队教学等都是行之有效的教学方法，当教师在教学过程中采用较为丰富的教学方法时，学生的积极性才能被最大化的激发，学生的学习意识才能有所增强。
二、树立新的指导思想，提高教师创新意识
在新课改背景下，高中教育指导思想就是要紧扣教育部门及各大教育机构的教学政策方针，以新课标及素质教学的需求为依据，进行相应的教学改革，使学生在教学中获取知识、掌握相应技能。由此可见，在高中体育教学课堂中，教师要努力结合教学学科的特点及学生的实际学习水平，充分发掘学生的潜能，并对体育教学内容、方式、过程进行创新改革，实现体育教学的多样化，让学生更好地体会到体育学科的乐趣所在，进而实现学生的全面发展、让学生成为各方面同步提高的优秀人才。具体到实际教学中，教师则在依据新课改要求的基础上，将完全掌握体育运动技能作为教学的核心，并以提高学生的身体素质和心理素质为目的，让学生实现终身学习、终身运动。对不同地区的不同高中学校而言，教师还要将体育教学当做是提高学生文化知识的基础，让学生在拥有强壮体魄、良好心理素质的基础上提高自身文化素养，使学生自信而强大地面对即将来临的升学、考试等压力。借助体育教学内容中对体育运动战术技能及运动形式的分析探究，培养学生的逆向思维与发散思维，让学生增强合作意识与团队精神，为以后的学习及生活打下坚实的基础。由此不难发现，良好指导思想的树立，可以有效提高教师创新意识、完善教学方式、激发学生学习体育的兴趣。
三、重视体育德育功能，促进多样化教学的发展
与高中其他学科相比，体育德育教学作用具有得天独厚的优势，体育这门学科具有的趣味性、开放性、竞争性及运动性，使它更能让学生保持较长时间的学习兴趣，更能让学生在情感上拉近与教师的关系，使学生在轻松愉快的教学氛围中敢于并勇于主动参与。在这一优势下，为了更好地促进多样化教学的发展，提高学生的积极性，教师要适时地在体育教学中加强德育教学，努力发挥体育教学中的德育功能，只有这样，高中体育教学才能达到事半功倍的效果。例如在高中体育教学中，为了更好地激发学生的学习动机，教师可以适时给学生讲一些运动员的训练故事或是学习历程，让学生在运动员的运动训练生涯故事中受到潜移默化的影响，进而形成优秀的个人品质。同时教师也可以向学生讲体育竞赛的项目、战术及体育运动竞赛的精神，以此开阔学生的视野，让学生在学习中获取体育精神的精髓，使高中体育教学涵盖的德育功能充分发挥，进而使教师在德育功能的指引下进行教学方法多样化的创新改革，实现真正的多样化体育教学。
就高中体育教学教法而言，其主要是与学校体育实际教学相联系。在新课改教学背景下，实现教学方法多样化，对加深教师对体育教学工作的认识，提高教师的综合素质，以及促进体育教学课堂的发展都起到至关重要的作用。当前高中体育教学正处在不断改革的阶段，为此，教师应当积极把握这一时机，努力发挥体育课堂的优势、创新教学方式，为学生在体育教学领域的发展打好基础，为学生创造更好的未来。
参考文献：
[1]张德洪.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].当代体育科技，2013，01：49-50.
[2]米卫杰.新课改下高中体育教学方法的多样化探析[J].新课程研究（下旬刊），2014（12）：36-37.
[3]杨程.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技，2015，14：63 65.