【摘 要】
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2020年9月16日,教育部等九部门联合印发了《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》,提出我国的职业教育的评价体系要更加具有职教特色,要全面深化教师、教材、教法“三教
【机 构】
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贵州建设职业技术学院,贵州 贵阳 551400
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2020年9月16日,教育部等九部门联合印发了《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》,提出我国的职业教育的评价体系要更加具有职教特色,要全面深化教师、教材、教法“三教”改革.笔者在调研我院建筑经济管理类专业的教学中发现,该专业课程的设置上重理论轻实践,教师的教学目标定位模糊不清,理论与实践课程的比例失调,导致学生的专业技能不能在现有的教学体系下得到准确反映,教师的教学效果也不能得到实时反馈.本文希望通过在高职建筑经济管理类专业的教学体系中提升实践课程比重的方式,探寻实践教学体系的优化,以期构建更高效、更智能的教学体系.
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