【摘 要】
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新课程提倡学生在教师指导下进行自主、合作、探究的学习,让每一位学生能在课堂上感受到学习语言的喜悦和成就感,进而能促动学生积极参与良性发展,提高语言综合运用能力。结合九年级学生的学习实际,如何设计好牛津教材各单元的Reading教学部分的课堂导入环节,以激发学生的阅读兴趣,让学生快速动起来参与到课堂学习中,促进牛津英语的有效教学,是非常值得初三教师探讨的话题。 一、为什么要让学生在课堂导入中动
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