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目的：针对当前以慢病防控为工作重心的医疗卫生管理模式，探讨心内科临床实践教学中强化慢病管理的效果和作用。方法选择2013年8月至2014年7月在我院心内科实习的临床医学专业本科生54人为教学对象，入科后随机分为慢病管理教学组（28人）和常规教学组（26人）。常规教学组按既有规定步骤进行心内科疾病的理论学习和临床实习。慢病管理教学组除施以传统教学外，同时让学生参与心内科慢病管理工作。通过问卷调查和出科考核对教学效果进行评价；两组学生考评资料采用SPSS 13.0进行分析，组间比较行t检验或χ2检验。结果慢病管理教学组和常规教学组学生理论考试成绩差异无统计学意义（P=0.422）。慢病管理教学组学生临床技能操作和病例分析成绩高于常规教学组，差异有统计学意义（P