“嘿，守好门，我给你踢个外旋！”话音刚落，我脚起球飞，王东早有准备来了个鱼跃扑球，但还是慢了一步，球从他头上飞过去跃过围墙直奔校园的教室冲去，只听“哗啦”一声，一块玻璃被撞碎了，我们进校园一看，正是我们班教室的窗户。我望着满地的碎玻璃，不由惊呆了，王东也傻了眼。怎么办？赔块玻璃是小事，关键是损坏公物，要被老师点名批评的，以后老师同学怎么看待我这个班干部呀！不行，这件事绝对不能让老师和同学知道。我定了定神，对王东说：“事情已经出了，好在就我们两人知道，只要你守口如瓶，不泄露秘密，就不会有第三个人知道，这件事就会大事化小，小事化了！”他毫无反应，像木头似的站在那儿，过了一会儿，他似乎想到了什么，把手伸进了口袋。
　　 第二天，我一早来到学校，只见王东神秘地冲我笑了笑，用手指了指窗户，我顺着他指的方向看，发现昨天被我们打碎的玻璃竟奇迹般地“愈合”了，他走到我身边，俯在我耳边，悄声说：“天知、地知、你知、我知……”我明白了，原来是他把玻璃安上了。
　　我望着王东，忽然想到一个普通队员尚能如此，我身为一班之长却……
　　此时，我的脸火辣辣的，我想玻璃打碎了是可以设法弥补的，可是一个人的心灵一旦变丑，能用什么方法弥补呢？想到这里，我猛地站起身，大步向办公室走去，“你去哪里？”王东迷惑不解地望着我。“我……我去向老师‘自首’”。
　　 （指导教师尤红燕）
　　
　　[整体评析]
　　 文章开头采用了开门见山的写法，直接对我们打碎教室玻璃这件事进行了细致地描写，这种写法能直接把读者引入事件中，使人产生好奇，迫切地想知道下面即将发生的事。文中心理活动刻画得细致入微，真实感人。例如：起初想瞒天过海，后来当得知同学把玻璃安上后，又感到羞愧、自责。这些心理活动的描写，使得人物形象丰富饱满。
　　（陈红梅）